七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第二节 人的生长发育和青春期教学实录（1）（新版）苏教版.docx
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教学实录（1）（新版）苏教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教学实录（1）（新版）苏教版
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生科学探究精神，通过观察和实验，引导学生对人的生长发育和青春期现象进行科学思考。
2.提升学生的生命观念，使学生认识到人的生长发育是一个复杂而有序的过程，理解青春期生理和心理变化的重要性。
3.增强学生的社会责任感，教育学生关注自身健康，正确对待青春期问题，促进身心健康发展。
4.培养学生的科学思维，通过分析数据和案例，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及人体的基本结构和功能。他们对人体的生长发育有一定的了解，但可能缺乏对青春期具体生理和心理变化的深入认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学课程普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力在逐步提高，他们能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手操作和实验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习人的生长发育和青春期这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对青春期生理变化的理解可能存在误解或羞涩，导致不敢提问或讨论；二是青春期心理变化复杂，学生可能难以用科学的方法来解释和应对；三是实验操作中，学生可能对人体的生殖器官和生理现象感到敏感，需要教师进行适当的引导和解释。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》教材，特别是包含本节课内容的第八章。
2.辅助材料：准备青春期生理变化相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现生长发育过程。
3.实验器材：准备人体生长发育模型、显微镜等，用于直观展示和实验操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.创设情境：展示青春期少年常见的生理和心理问题图片，如身高增长、声音变化、情绪波动等。
2.提出问题：引导学生思考，青春期身体和心理变化的原因是什么？这些变化对人体有什么影响？
3.引导思考：简要回顾青春期前的生长发育知识，为新课的学习做铺垫。
4.时长：5分钟
**二、讲授新课（25分钟）**
1.生长发育的规律：
-讲解生长发育的基本概念和规律，包括生长期、青春期等。
-使用图表展示男女生的生长发育曲线，让学生直观理解。
-时长：5分钟
2.青春期的生理变化：
-讲解青春期男生和女生的主要生理变化，如性腺发育、第二性征出现等。
-展示相关图片，帮助学生理解生理变化的具体表现。
-时长：10分钟
3.青春期的心理变化：
-讲解青春期心理变化的原因和表现，如情绪波动、自我意识增强等。
-通过案例分析，让学生了解如何正确应对青春期心理问题。
-时长：10分钟
**三、巩固练习（10分钟）**
1.小组讨论：分组讨论青春期常见问题的应对方法，如如何调整情绪、如何处理人际关系等。
2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调正确应对青春期问题的方法。
4.时长：10分钟
**四、课堂提问（5分钟）**
1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：学生自愿回答问题，教师进行点评和解答。
3.时长：5分钟
**五、师生互动环节（5分钟）**
1.教师提问：针对青春期生理和心理问题，提出开放性问题，鼓励学生思考。
2.学生互动：学生之间互相提问，分享自己的经验和看法。
3.教师总结：教师对学生的互动进行总结，强调正确对待青春期问题的重要性。
4.时长：5分钟
**六、核心素养能力的拓展要求**
1.教师引导学生认识到青春期是人生的一个重要阶段，需要积极面对和正确处理生理和心理变化。
2.通过讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.强调科学素养的重要性，鼓励学生用科学的方法解决问题。
4.时长：5分钟
**七、教学双边互动**