七年级生物下册 8.2人的生长发育和青春期教学实录 （新版）苏教版.docx
七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期教学实录（新版）苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期教学实录（新版）苏教版
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期教学实录（新版）苏教版
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，使学生理解生长发育和青春期生理变化的基本原理，树立正确的健康观念。提升学生的科学探究精神和实践能力，引导学生关注自身成长，学会科学对待青春期问题，增强自我保护意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.青春期生理和心理变化的特点。
2.生长发育的规律和影响因素。
难点：
1.青春期生理变化的具体过程和影响。
2.如何正确对待青春期心理问题。
解决办法：
1.通过实际案例和图片展示，帮助学生直观理解青春期生理变化。
2.结合学生实际，设置互动环节，引导学生讨论和分享青春期心理体验。
3.邀请专业人士进行讲座，提供科学的青春期知识和心理调适方法。
4.设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生学会自我管理和情绪调节。
5.通过课后作业和小组合作，巩固学生对青春期知识的理解和应用。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解生长发育和青春期的基础知识，确保学生掌握核心概念。
2.讨论法：组织学生围绕青春期生理和心理变化进行讨论，培养批判性思维。
3.案例分析法：通过实际案例展示青春期问题的解决方法，提高学生的实践能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生长发育过程和青春期变化。
2.教学软件：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验青春期生理变化。
3.实物模型：展示人体生长发育模型，帮助学生理解生理结构的变化。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人的生长发育和青春期”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“青春期身体变化的原因是什么？”“如何正确面对青春期的心理问题？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期生理和心理变化的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“人的生长发育和青春期”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放青春期相关的视频或故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解青春期生理和心理变化的特点，结合图表和实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的青春期经历和感受，加深对青春期问题的认识。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么青春期会有情绪波动？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期生理和心理变化的特点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握青春期问题的应对方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解青春期生理和心理变化的特点，掌握应对青春期问题的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与青春期相关的案例分析作业，如“如何帮助朋友度过青春期？”等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与青春期相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和不足。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
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