教案人教版小学语文第七册《积累运用一》.docx

教案人教版小学语文第七册《积累运用一》

积累运用一

教材分析

本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分。

教学目的

通过“读读背背”，使学生弄明白意思，同时理解谚语的含义。通过阅读短文，使学生理解短文内容，并从中遭到启发和教育。通过口语交际练习，使学生感遭到秋天的漂亮、诱人，并在讨论交流中进一步培养口头表达、合作学习等才能。通过习作练习，写出本人暑假中最感兴趣的事情，并能做到内容详细，语句通畅。

教学重、难点

激发学生的表达欲望，拓宽口语交际的交际面。

教学设想

逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。

教学预备

课前布置学生搜集关于秋天美景的图片或其他信息，充分感知秋天的美。投影片。

教学时数

5课时

第一课时

教学内容

“读读背背”谚语，使学生理解内容并体会其中的含义。“阅读”短文，理解内容，并从中遭到启发。

学生学习过程

一、导课。同学们，你们明白什么是谚语吗？谚语中往往包含着深入的含义。你们想学谚语吗？这节课，我们就先来学习几个谚语。希望大家不但能背过它们，还能明白其中的意思，讲明道理。

二、读读背背

1出示谚语。2学生自由练读。3指名读，想读哪一个就读哪一个。4试着说出谚语的意思。想说哪一个就说哪一个学生互相讨论，老师适当补充。5谁还能说出其他的谚语，同时给大家讲讲其中的意思。

三、阅读

1谁能说出几个往常学过成语故事?学生自由发言。2今天，我们再来学习一个成语故事，标题是《闻鸡起舞》。3学生自由读。4这个成语故事讲的是谁的故事？他为什么要“闻鸡起舞”？后来呢？5用本人的话讲讲“闻鸡起舞”这个故事。6联络实际，说说你从这个故事中遭到了什么启发。

作业设计

给爸爸妈妈讲一个本人明白的成语故事，并说说从中遭到了什么启发。

板书设计

积累运用一

读读背背——谚语

阅读——闻鸡起舞