3.2 认识几种常见的岩石（教学设计 ）-2023-2024学年四年级科学下册教科版.docx
3.2认识几种常见的岩石（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：3.2认识几种常见的岩石
2.教学年级和班级：四年级全体学生
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.观察与探究：培养学生观察岩石的形态、颜色和质地，提高观察能力和探究能力。
2.科学思维：引导学生运用分类、比较等方法，培养科学思维和逻辑推理能力。
3.科学态度与责任：激发学生对自然界的兴趣，培养学生尊重自然、保护环境的意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解岩石的分类及其特征，能够识别和描述常见的岩石类型。
②掌握岩石的形成过程，理解岩石与地质变化的关系。
③学会使用简单的工具对岩石进行观察和描述。
2.教学难点，
①理解不同岩石形成条件的复杂性，帮助学生建立对地质历史的初步认识。
②在观察和比较岩石时，引导学生发现岩石之间的细微差别，提高观察的细致性和准确性。
③将岩石的物理性质与地质环境联系起来，培养学生的科学解释能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有四年级科学下册教科版教材。
2.辅助材料：准备岩石分类图片、地质年代图表、岩石形成过程的视频等多媒体资料。
3.实验器材：准备岩石样本、放大镜、量角器等，用于观察岩石特征。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于互动学习的教学环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同类型岩石的图片，明确预习目标是识别岩石类型。
设计预习问题：围绕“岩石的形成与分类”，设计问题如“岩石是如何形成的？常见的岩石有哪些？”引导学生思考。
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保大部分学生能理解预习内容。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读了解岩石的基本知识，识别岩石图片。
思考预习问题：学生独立思考，记录自己对岩石形成过程的理解。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台提高预习的互动性和效率。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以地质历史故事引入，如“地球上的石头会说话”，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解岩石的三种基本类型（沉积岩、岩浆岩、变质岩）及其特征。
组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同类型岩石的图片和样品。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么有些岩石有光泽？”，给予详细解答。
学生活动：
听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考岩石的特点。
参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，通过实物观察和比较加深理解。
提问与讨论：学生就观察到的现象提问，如“这些岩石是如何形成的？”，并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生建立岩石分类的知识框架。
实践活动法：通过分组讨论和实物观察，提高学生的实践操作能力。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生绘制一张岩石分类图，并标注不同岩石的形成条件。
提供拓展资源：推荐相关科普书籍和在线地质资源，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：通过课堂展示或个别指导，及时反馈学生的作业情况。
学生活动：
完成作业：学生根据所学知识绘制分类图，巩固对岩石类型的认识。
拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解岩石的形成过程和地质变化。
反思总结：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
学生学习效果
学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课“3.2认识几种常见的岩石”的教学过程中，以下是从学生方面取得的效果：
1.知识掌握程度
-学生能够正确识别和描述沉积岩、岩浆岩和变质岩这三种基本类型的岩石。
-学生了解了岩石的形成过程，包括沉积作用、岩浆侵入和冷却、变质作用等。
-学生掌握了岩石的主要物理性质，如颜色、硬度、裂隙等，并能根据这些特征进行初步分类。
2.观察能力和分析能力
-学生通过观察岩石样本和图片，提高了对岩石特征的观察能力。
-学生学会了如何使用放大镜等工具细致观察岩石的表面特征。
-学生能够分析岩石的物理性质与其形成环境之间的关系，提高了分析问题的能力。
3.科学探究能力
-学生在小组讨论中积极提出问题，如“为什么有些岩石上有圆形的孔洞？”等，展现了他们的探究精神。
-学生通过实验操作，如岩石硬度测试，学会了科学探究的方法和步骤。
-学生能够将理论知识与实际观察相结合，提出自己的假设并进行验证。