第十四章 欧姆定律 综合实践活动制作一盏调光灯教学设计- 2024-2025学年苏科版物理九年级上册.docx
第十四章欧姆定律综合实践活动制作一盏调光灯教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第十四章欧姆定律综合实践活动制作一盏调光灯教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级上册
课程基本信息
1.课程名称：第十四章欧姆定律综合实践活动制作一盏调光灯教学设计
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，理解欧姆定律的基本原理。
2.培养学生的实践创新能力，设计并制作一盏调光灯，提升动手操作和问题解决能力。
3.增强学生的团队合作意识，在小组活动中分工合作，共同完成任务。
4.提高学生的科学态度与责任意识，学会对实验结果进行分析和评价。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触了电学基础知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及串并联电路的基本原理。对于欧姆定律，学生已有初步的理解，能够根据定律进行简单的计算。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们具有较强的动手实践能力，愿意尝试新的实验和项目。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观理解物理现象，而另一部分学生则更倾向于通过数学计算来分析问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作调光灯的过程中，学生可能会遇到电路连接错误、电阻值选择不当等问题，导致电路无法正常工作。此外，学生可能对欧姆定律的应用理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合。部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、分工不均的情况，影响实验的顺利进行。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有苏科版物理九年级上册教材。
2.辅助材料：准备与欧姆定律相关的图片、电路图等教学图表，以及介绍调光灯工作原理的视频。
3.实验器材：准备调光灯所需的电阻、开关、电线、灯泡等实验器材，并确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于家庭照明场景的视频，引导学生思考如何实现灯光的亮度调节。
2.提出问题：为什么我们日常生活中的灯光无法调节亮度？如果可以调节，会有哪些好处？
3.引导学生思考：调节灯光亮度是否需要改变电流、电压或电阻？
二、讲授新课（15分钟）
1.欧姆定律的基本原理：介绍欧姆定律的概念，强调电流、电压、电阻之间的关系。
2.电路分析：通过电路图讲解串联电路和并联电路的特点，引导学生理解欧姆定律在电路中的应用。
3.实验演示：展示调光灯的制作过程，强调实验步骤和注意事项。
4.讲解电阻、开关等元器件的作用，以及如何根据欧姆定律计算电阻值。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组：将学生分成若干小组，每组配备实验器材。
2.实验操作：每组学生按照实验步骤制作调光灯，并记录实验数据。
3.数据分析：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。
4.交流讨论：各小组分享实验结果，共同总结实验过程中遇到的问题及解决方法。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对实验过程中出现的问题进行提问，引导学生思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师讲解：针对学生在实验过程中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
2.学生提问：学生提出实验过程中遇到的问题，教师解答。
3.小组讨论：各小组围绕实验结果展开讨论，分享经验和心得。
4.总结归纳：教师总结实验过程中出现的问题及解决方法，强调欧姆定律的应用。
六、创新教学（5分钟）
1.教师展示：教师展示调光灯在实际生活中的应用，如舞台灯光、智能家居等。
2.学生思考：引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调欧姆定律的应用。
2.学生回顾：学生回顾实验过程，总结实验经验。
3.提出作业：布置与欧姆定律相关的课后作业，巩固所学知识。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.创新教学（5分钟）
7.课堂小结（5分钟）
总用时：45分钟
知识点梳理
1.欧姆定律的基本内容
-电流、电压、电阻之间的关系：I=U/R
-欧姆定律的表达式：I=U/R，其中I表示电流（单位：安培，A），U表示电压