5.1.3 软体动物和节肢动物 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册.docx
5.1.3软体动物和节肢动物教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“5.1.3软体动物和节肢动物”为主题，旨在引导学生认识软体动物和节肢动物的主要特征，了解它们的分类和分布，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过结合实际案例，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的生物科学素养。
核心素养目标
1.培养学生的生物观察和分类能力，通过对软体动物和节肢动物形态结构的观察，提升学生的生物科学思维。
2.增强学生的科学探究意识，通过实验和讨论，激发学生对生物多样性和生态平衡的兴趣。
3.提高学生的生物伦理意识，引导学生关注生物资源的合理利用和环境保护。
重点难点及解决办法
重点：软体动物和节肢动物的主要特征及其分类。
难点：软体动物和节肢动物内部结构特点的理解和记忆。
解决办法：
1.结合实物标本和图片，引导学生直观感受软体动物和节肢动物的外部形态，加深对特征的印象。
2.通过小组讨论和实验操作，帮助学生理解内部结构特点，如节肢动物的甲壳和软体动物的贝壳。
3.制作思维导图，帮助学生梳理分类知识，形成知识体系。
4.设计问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：生物教学显微镜、投影仪、电脑、白板
-课程平台：人教版生物教材电子版、在线教学平台
-信息化资源：软体动物和节肢动物图片库、分类视频资料
-教学手段：实物标本展示、PPT演示、小组讨论、实验操作
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过展示软体动物和节肢动物的生活图片或视频，提问学生：“你们在生活中见过哪些软体动物和节肢动物？它们有什么特点？”
回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的动物分类知识，强调生物多样性和分类的重要性。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：
-教师讲解软体动物和节肢动物的主要特征，包括身体结构、生活习性、生殖方式等。
-通过PPT展示不同种类的软体动物和节肢动物，如蜗牛、河蚌、蜘蛛、昆虫等，让学生直观感受它们的形态特点。
举例说明：
-以蜗牛为例，讲解软体动物的身体结构特点，如外套膜、足、贝壳等。
-以蜘蛛为例，讲解节肢动物的身体结构特点，如头胸部、腹部、外骨骼、足和触角等。
互动探究：
-教师提出问题，引导学生思考软体动物和节肢动物的特点，如它们是如何适应环境的？它们的生活习性有哪些？
-学生分组讨论，分享各自的观点，教师适时给予点评和补充。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
-学生分组进行实验，观察蜗牛和昆虫的足部运动，探究它们的运动方式。
-学生根据所学知识，绘制软体动物和节肢动物的结构图。
教师指导：
-教师巡视课堂，指导学生正确操作实验器材，解答学生在实验过程中遇到的问题。
-教师根据学生的实验结果，讲解软体动物和节肢动物足部运动的特点。
4.拓展延伸（约10分钟）
-教师提出问题，引导学生思考如何保护软体动物和节肢动物的生活环境。
-学生分享自己的观点，教师总结并强调保护生物多样性的重要性。
5.总结归纳（约5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调软体动物和节肢动物的特征及其分类。
-学生回顾所学内容，提出自己的疑问，教师给予解答。
6.布置作业（约5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.收集生活中的软体动物和节肢动物图片，并简要介绍它们的特征。
2.撰写一篇关于软体动物或节肢动物习性的小论文。
教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-软体动物的生活习性：介绍不同种类的软体动物，如蜗牛、乌贼、河蚌等，它们的生活环境和习性，以及它们在生态系统中的作用。
-节肢动物的进化历程：探讨节肢动物的进化历程，从最早的三叶虫到现代的昆虫、蜘蛛等，了解它们的进化特点和适应性。
-动物行为学：介绍动物行为学的基本概念，如先天性行为和学习行为，以及这些行为在软体动物和节肢动物中的表现。
-生物多样性保护：探讨生物多样性的重要性，以及如何保护软体动物和节肢动物的栖息地，包括环境保护和生物多样性保护的法律法规。
2.拓展建议：
-学生可以参观当地的动物园或海洋馆，观察软体动物和节肢动物的实际生活状态，加深对它们特性的理解。
-鼓励学生收集有关软体动物和节肢动物的书籍或资料，进行自主学习，拓展相关知识面。
-组织学生参与社区环境保护活动，了解生物多样性保护的实际意义，培养环保意识。
-开展小组研究项目，让学生选择一种软体动物或节肢动物，调查其生活习性、分