2024_2025学年高中语文第二单元6孔雀东南飞并序教案7新人教版必修2.doc

PAGE

1-

孔雀东南飞

教学目标：

学问目标：了解这首诗的思想内容及人物性格。

实力目标：结合文本，通过多角度、多层次分析焦仲卿、刘兰芝的爱情悲剧的缘由，培育学生的探究实力；

情感看法价值观：培育学生对中国古典诗歌的酷爱。通过对文本特性化的解读，唤起学生对焦仲卿、刘兰芝命运的怜悯，同时引发学生对爱情、对社会、对人生的思索

教学重点和难点

重点：对诗中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,爱情美

难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。

教学方法：朗读法、思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

教学工具：多媒体

教学过程：

一、导入

爱情之绝唱

韧如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池；坚似磐石，痴仲卿寻爱挂南枝。他们是相爱的，爱得深，爱得沉，但他们在重重重压之下卑微的爱着，最终不堪重负，以一段让人唏嘘不已的悲剧而告终。他们的爱让我想到了痛彻心扉，让我明白了缠绵悱恻。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”这是她对爱情至死不渝的哭诉，是她对爱情坚决捍卫的遗言。但，最终，赴清池，挂南枝成了他们爱情的归宿，为我们奏了一曲“爱情绝唱”。

二、刘兰芝是一位怎样的女性？

三、探讨刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的缘由？

四、配乐朗读最终一段，请同学们探讨“多谢后世人”中的“谢”是要“谢”后人一些什么呢?

作业：假如社会制度和家庭环境不变，兰芝和仲卿该怎样做使他们的命运发生逆转？

结语：

学会面对挫折

刘、仲两人的爱情，在强大的社会伦理和封建家长制的压迫之下显得那么无力，最终用生命结束自己的爱情，来捍卫尊严。他们对爱的执着我们要送上敬意，但他们捍卫爱情的方式不行取。我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与苦恼。命运好像总爱戏弄人、熬煎人，总是给人以更多的失落、苦痛和挫折。在困难面前我们肯定要有“咬定青山不放松”的决心，有“百折不挠”的韧性。列夫托尔斯泰曾说“人生并非嬉戏，因此我们没有权利随意放弃它”，我们知道，从乌云中解脱出来的阳光比从前更加绚丽，经验过风雨的天空才能绽放出漂亮的彩虹。