四年级上音乐教案-月亮月光光_苏教版.doc

四年级上音乐教案-月亮月光光_苏教版

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第七单元月亮月光光

教学内容

听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，您走得这样静悄悄”“愉快得梦”

吹:竖笛学升4音,吹“愉快得梦”

课时安排：4课时

第一、二课时《好月光，您走得这样静悄悄》

教学目标

１、能熟练地演唱《好月亮,您走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。

2、对音得高低及组成得旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。

3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

4、唱唱、做做“音乐游戏”

教学重难点

感受歌曲得意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

教学过程

一、听赏《月亮月光光》

1、导入新课：

①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)得图片

②完整地听一遍童声二重唱得《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到得景像。

2、教师将歌词得大意讲解一下，尤其是其中得闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽得花园。3、老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

①歌中所唱到得一些景物应在什么位置？

②歌曲得情绪是什么？

4、听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师得图片作一摆放，以符合歌词描绘得情景，或将基本得摆放方位解说给同学们听。

5、请同学回答歌曲所表现出来得基本情绪，是优美还是欢快?

二、学唱歌曲

1、导入:讲有关月亮得故事,朗诵描写月亮得歌谣,唱有关月亮得歌曲，

２、教师提问：谁能讲一个有关月亮得故事？朗诵描写月亮得歌谣和唱有关月亮得歌曲?

3、进行三度音程下行训练,用柯尔文手势。

４、听赏澳大利民歌《好月亮,您走得这样静悄悄》

5、视唱歌曲旋律二声部

6、朗诵歌词

7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵得同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。

２、教师小结，并对大胆上场表演得同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心得赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动得基本做法及要求,并将写有ｄｒmfs唱名得小红灯笼挂在钉有小图钉得小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上得“dｒmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定得音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱：“mimimiｍimi”、“mimimｉmｉmi”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名得灯笼排列出多组旋律线，如:solｍiｍimido，midododomi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。

6、教师小结:通过这一练习，我们了解了唱名,并知道按一定得音高可排列出优美得旋律线。

五、小结

第三课时《愉快得梦》

教学目标

1、学习并感受日本歌曲《愉快得梦》,了解日本得风土人情,使学生受到中日友谊得熏陶和感染。

2、通过音乐实践活动，培养学生得合作意识及创新能力。

3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”

教学重难点：

培养学生得合作意识及创新能力;创编歌词

教学过程：

一、创设情境

１、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”,教师带领学生律动走进教室，激情导入：在这美好得夜晚中,给我们带来了愉快得梦，请听赏（放背景音乐《愉快得梦》）

2、师：同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客,您们想不想去？生:想。

3、师:好,下面就请您们闭上眼睛，老师带您们坐宇宙飞船到日本去,跟老师一起倒计时:10、9、8、7、６、5、4、3、2、１，(一位女生穿着和服走到讲台前)到了，快睁开眼睛看看,下面老师介绍一下，这位是我们得日本小朋友惠子同学，她得中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧!

４、惠子：(鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、(CAI出示大屏幕）

惠子：(边指大屏幕边介绍)这是富士山,是我们日本得象征，由于富士山海拔很高,所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本得国花。我们来到了东京得服装商城,看见了各种各样漂亮得和服，和中国唐朝得服装有点象。对了，我听说中国得国粹是京剧,