七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教学实录 新人教版.docx
七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录新人教版
课程基本信息
1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录
2.教学年级和班级：七年级（一）班
3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.历史素养：了解安史之乱爆发的原因、过程和影响，认识其在中国历史上的重要地位。
2.思辨素养：分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，培养学生辩证思维能力。
3.公民素养：认识到民族矛盾和社会问题对国家发展的重要性，培养学生的国家意识和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.安史之乱的爆发原因：重点讲解唐朝政治腐败、民族矛盾激化等因素。
2.安史之乱的过程：详细讲述叛乱爆发、蔓延、平定等关键阶段。
难点：
1.安史之乱的影响：分析其对唐朝政治、经济、文化及民族关系的影响。
2.唐朝衰亡的根源：探讨安史之乱与唐朝衰亡的内在联系。
解决办法：
1.通过历史图片、地图等直观材料，帮助学生理解安史之乱的爆发原因。
2.结合史料，引导学生分析安史之乱的过程，提高学生的历史思维和分析能力。
3.通过小组讨论、课堂辩论等形式，引导学生深入探讨安史之乱的影响，培养学生的思辨素养。
4.结合历史背景，引导学生思考唐朝衰亡的根源，培养学生的历史观念。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，讲解安史之乱的背景、过程和影响。
2.讨论法：组织学生围绕安史之乱的原因、影响进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析安史之乱对唐朝的影响，提高学生的历史分析能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图等，直观呈现安史之乱的相关信息。
2.视频资料：播放与安史之乱相关的历史纪录片，增强学生的感性认识。
3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“安史之乱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“安史之乱爆发的原因有哪些？”、“安史之乱对唐朝的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安史之乱的基本史实。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解安史之乱，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放《长安十二时辰》中的片段，引出安史之乱，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解安史之乱的爆发原因、过程和影响，结合《旧唐书》中的记载，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，并讨论唐朝如何应对危机。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“唐朝为何会衰落？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安史之乱的知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解安史之乱的知识点，掌握分析历史事件的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“安史之乱”，布置课后作业，如撰写一篇关于安史之乱影响的短文。
提供拓展资源：推荐《资治通鉴》中的相关章节，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果