普通话之口语表达.ppt

普通话课件口语表达的特点叶对陶先生在解释“语文”一词时说：“嘴里说的话叫口头语言，写到约面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言边在一起说，就叫语文。01作为人类最重要的交际工具，口语产生在先，书面语则是有了文字之后，在口语的基础上创造出来的，它是前者的加工形式。02特点：现想现说语音稍纵即逝声音和态势语有特殊功效语言灵活多变03口语表达的过程内部言语的组织，是口语表达的基础和前提。要锻炼组织内部言语的能力，做到迅速而有条理。只有达到这样的标准，才使话说得流畅、清楚。人在说话前要产生说话的动机、愿望。即“为什么说”、“对谁说”、“说什么”、“怎么说”，思考这些的过程，就是组织内部言语的过程。内部言语阶段口语表达的过程扩展、编码阶段在这一阶段，要通过扩展、编码，使内部言语转换成外部语言，即完成由“想”到“说”这一过程。在内部言语阶段，我们脑子里只是形成一些“语点”，现在，要把“点”不定期成“线”。按照一定语言规则，选择恰当的语词，将简略粗疏的信息点，扩展、丰富、编码为完整的句子，清晰地表述出来。把“小平南巡”、“党和国家的前途”、“中国特色的社会主义”、“思想和理论基础”这一组主题“语点”，编码成语义完整的一段话：“邓小平同志视察南方讲话，高屋建瓴地阐述了关系党和国家前途命运的一系列重大问题，为建设有中国特色的社会主义指明了继续前进的方向。也为十四大报告的起草奠定了思想和理论基础。”口语表达的过程把内部语言扩展、编码为一定的语句之后，说者要借助发音器官发出的声音把信息传送出去，听者则凭借听觉器官接收到这种声音信息来辨认、理解对方的说明书思，并做出相应的反应，这反应就反馈给说者，使说者边说边监听自己的话，边从听者的反就中发现问题，及时对自己的语量、语调、内容等进行调节。01应具备2种能力：一是运用语音表情达意的能力；二是认真同听者交流，及时调节、整理语言能力。02传送、反馈阶段口头复述：是指运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话和将读过或听过的材料内容重复出来和一种练习活动。口头详细复述：对原材料进行十分详细的复述。口头简要复述：在总体把握原材料的基础上，经过分析、综合，概括出中心主干、要点。略去铺陈、解释性、修饰性等次要部分。旨在提高分析、比较、选择和归纳、综合、概括的能力。口头创造性复述：变换人称、变换结构、变换体裁、变换语体。（相当于于作文的改写）口头问答训练问话听话答话口语表达练习抽烟、公园、寒风公交车、下雨、小偷人生、小沈阳、南昌箱子、灯、电话男生、家长、双休日春游、作业本、电脑广州、亚运会、北京地震、赵本山、爱心口语表达练习:话题1食堂里2上课铃响之后3我们的宿舍5在火车上7心中的中国移动6火车站台送别4校运会话题30则及要求我的愿望（或理想）：介绍自己的愿望（或理想）；产生愿望的原因和背景；为实现愿望是如何去努力的；现在有没有实现愿望；对愿望有了新的认识。我的学习生活：简述我的学习生活；学习生活的具体安排；我的学习态度；学习给我带来的好处与帮助。我尊敬的人：他（她）是谁；简要介绍这个人；我与他（她）交往的经过；我为什么尊敬他（她）。我喜欢爱的动物（或植物）：我喜欢的动物（或植物）是什么；详细介绍此种动物（或植物）；喜欢它的原因；我对它的感情。童年的记忆：童年在哪里度过；童年记忆是美好的还是忧伤的；有哪些难忘的人物与事情。我喜爱的职业：我喜爱的是何种职业；它在社会生活中的作用；对此种职业的理解和认识；我在进行怎样的努力。01030201难忘的旅行：旅行时间、地点及动机；旅行的经过；此次旅行之所以难忘的真实原因。02我的朋友：简要介绍这位朋友；我们是怎样成为朋友的；朋友对我的帮助和照顾；我对朋友的重视和关注。03我喜爱的文学（或其他）艺术形式：这种艺术形式是什么；它有什么显著特点；我为什么喜爱它；这种艺术形式给我的生活带来的影响。1谈谈卫生与健康：简述卫生与健康的关系；举例说明卫生习惯对我身体的影响；个人卫生与公共卫生的关系。2我的业余生活：简述我的业余生活；业余生活都有哪些；如何处理业余生活与工作学习的关系；业余生活的积极意义。3我喜欢的季节（或天气）：我所喜欢的季节（或天气）有哪些特点；我为什么喜欢它；这种季节（或天气）总让我产生何种感受。1学习普通话的体会：为什么学习普通话；如何学习普通话；碰到何种困难；取得何种成绩；学习普通话的感受。3我的假日生活：我的假日生活有何种特点；一般如何度过；有哪些难忘的经历；我向往的假日生活是怎能样的。2谈谈服饰：我对服饰的认识；个人对服饰的偏好；时下的流行趋势；服饰对我生