工业制造学院2011级教学计划修订方案汇报.ppt

工业制造学院2011级教学计划修订方案汇报 工业制造学院 汇报内容 一、修订原则 二、具体思路 三、主要特色 四、课程学分一览表 五、专业方向课程 一、修订原则 工业制造学院2011级教学计划的修订将以成都大学汽车产业平台人才培养方案规划为依据，以提升学生工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力为目标，以课程体系模块化改革为基本手段，形成以汽车类专业为核心的跨学科、跨专业平台。 一、修订原则 一、修订原则 二、具体思路 (一）、建立依托“车辆工程”的跨学科（跨学院）人才培养平台（一级平台） 1、与电信工程学院共同打造车辆工程专业的“汽车电子技术”，其专业课程由两个学院共同承担，电信工程学院的学生可以在大三选择“汽车电子技术”方向，与车辆工程专业的该方向学生合班学习。 2、与管理学院共同打造车辆工程专业的“汽车营销与服务”， 其专业课程由两个学院共同承担，管理学院的学生可以在大三选择“汽车营销与服务”方向，与车辆工程专业的该方向学生合班学习。管理学院也可以根据本院学生的特点，确定自己的“汽车营销与服务”特定方向，并自己制定专业基础课和专业课教学计划，从大二起由学生选择进入该方向独立开班学习。 由三个学院共同打造“汽车产业平台”，学校对该平台的扶持政策，由三个学院共同享用。 二、具体思路 （二）建立院内跨专业的人才培养平台（二级平台） 思路：该平台按照大专业人才培养的思路，在大一、大二各专业学习相同的公共课模块和学科课程模块，大三时由学生选择，进入某一专业方向，学院根据选择情况重新设立教学班进行相应专业课程模块学习，其后的实习实训和毕业设计都按该方向的要求进行。 二、具体思路 （二）建立院内跨专业的人才培养平台（二级平台） 做法： 根据汽车产业平台的要求，院内出测控专业外的其它专业均设置有汽车相关方向。各专业开设方向如下： 二、具体思路 二、具体思路 教学计划由三个模块组成：公共课程模块+学科课程模块+方向课程模块。车辆工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程三专业共享公共课模块和学科课程模块，大三上学期根据学生的选择，进入方向课程模块学习。 测控技术及仪器专业因其专业的特殊性，与车辆工程的汽车电子技术方向和电子信息工程学院的电子信息工程、自动化等专业共同构建方向课程模块。在电子信息学院相关专业中开设汽车电子技术方向。 车辆工程专业中的汽车销售与服务方向，也可与管理学院协调，在其工商管理专业中开设该方向，共享方向课程模块。 二、具体思路 公共课程模块 + 学科课程模块 + 汽车课程模块 学校统一开设 学院统一开设 车辆、测控开设 学生从第五学期开始学习平台方向课程 三、主要特色 1、模块共享，进行院内、校内的资源整合，根据专业特点构建跨学科、跨专业的平台； 2、学生选择自由度大，可以在进校2年后，根据自己的兴趣和特长选择专业/方向； 3、本次教学计划的修订以申报卓越工程师计划为契机，重点强调工程实训环节，并对课程体系进行了调整，第四学年集中实训。 四、课程学分一览表 四、课程学分一览表 五、专业方向课程 五、专业方向课程 五、专业方向课程 五、专业方向课程 请各位领导提出宝贵意见！ * * 汽车产业平台建设 专业平台建设 科研平台建设 社会服务平台建设 汽车设计相关专业 汽车销售服务相关专业 汽车制造相关专业 汽车（机械）研究所 汽车电子研究所 汽车检测研究所 汽车驾驶培训 汽车维修美容培训 汽车销售评估培训 图1 汽车产业平台总体结构 院内跨专业平台（机设/材料、车辆、测控）； 校内跨学科（一级学科）平台（汽车电子技术、汽车销售与服务方向）； 校内跨学科门类大平台建设（汽车造型设计方向）。 在2011级教学计划中有所体现 车辆工程 汽车结构设计与制造 汽车电子技术 汽车销售与服务 机械设计制造及其自动化 机械设计与制造 汽车结构设计与制造 模具设计与制造 材料成型及控制工程 模具设计与制造 汽车结构设计与制造 机械设计与制造 测控技术与仪器 测控技术 汽车电子技术 特色 机设 本想控制在181~182学分（依据收费标准），但是…… 车辆 材料 测控 车辆 机设 材料 测控