2024六年级数学下册整理与复习第2课时整理与复习二教案北师大版.docx

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整理与复习（二）

教学目标 ：

1、通过复习，使学生驾驭有关正比例和反比例的学问，能运用所学学问解决问题。

2、提高学生解决问题的实力。

3、使学生感受数学在生活中的作用，增加应用意识。

教学重点：

了解正比例和反比例的含义。

教学难点

运用所学学问解决实际问题。

教学打算： 课件

教学过程 ：

一、合作沟通：

1、说一说什么是比例，并说出它和比的区分。

2、比例尺怎样表示？怎样依据比例尺求图上距离或实际距离呢？

3、怎样把图形进行放大或缩小呢？

4、说一说正比例和反比例的联系与区分。

二、自主尝试：

第10题本题是推断两种量是否成正、反比例。

学生先独立推断，再小组沟通思索方法。

第12题

先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点；最终，引导学生得出y=0.8x,现价与原价成正比例.

三、巩固练习：

1、完成第9题

本题是比例尺、面积等学问的综合应用。学生先独立完成，再组织沟通。

2、独立完成第8题

此题是依据比例的基本性质解比例。

3、独立完成第13、14题，然后在组内订正答案。

四、拓展延长：

园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的1/5，其次天栽了136棵，这时剩下的与已栽的棵树比是3:5.这批树苗一共有多少棵？

板书设计：

比例

比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例。

正比例：两个相关联的变量，比值肯定。

反比例：两个相关联的变量，乘积肯定。

图形的放大与缩小

比例尺=图上距离：实际距离