Unit 3 Keep fit Section A Grammar 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit3KeepfitSectionAGrammar说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

一、教材分析

Unit3KeepfitSectionAGrammar说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

本节课是七年级英语下册Unit3Keepfit的语法部分，主要学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。教材通过介绍健康生活方式，引导学生运用所学语法知识进行实际交际。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：能够运用一般现在时表达健康习惯，提高英语实际运用能力。

2.学习能力：通过观察、比较、归纳等方法，培养学生自主学习语法知识的能力。

3.思维品质：在讨论健康生活方式时，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化意识：了解西方健康观念，增强跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上学期已经学习了现在进行时，对于时态有一定的认识。然而，对于一般现在时的语法规则和用法，学生可能还处于初步理解和应用阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们具备一定的英语听说能力，但在写作和语法应用方面可能存在不足。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握一般现在时语法时可能遇到的困难包括：区分一般现在时和现在进行时的用法；正确使用助动词do/does和be动词；以及将语法知识应用于实际对话和写作中。此外，对于一些学生来说，将语法规则与实际语境相结合可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，特别是包含Unit3Keepfit的章节。

2.辅助材料：准备与一般现在时语法相关的图片，如健康生活方式的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解和记忆语法规则。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示语法结构和例句。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示健康生活方式的图片，如运动、健康饮食等，引导学生思考这些习惯的重要性。

-提问：“Whatarethehealthyhabitsweshouldkeep?”（我们应该保持哪些健康习惯？）

-学生回答后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressthesehabitsinEnglishusingthepresentsimpletense.”（今天，我们将学习如何使用一般现在时来表达这些习惯。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般现在时的结构，通过例句讲解肯定句、否定句和疑问句的构成。

-通过互动问答，让学生练习造句，如：“Igotoschoolbybus.”（我乘公交车去学校。）

-教师示范如何将一般现在时用于描述日常活动，如：“Sheeatsbreakfastat7:00everymorning.”（她每天早上7点吃早餐。）

-学生跟随教师一起朗读和模仿例句，加强语感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个日常活动，用一般现在时描述，并互相检查。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如医生、学生等，用一般现在时进行对话。

-语法填空：教师提供含有一般现在时语法错误的句子，学生进行修改。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的一般现在时语法要点，强调肯定句、否定句和疑问句的区别。

-提问：“Whathavewelearnedaboutthepresentsimpletensetoday?”（今天我们学习了关于一般现在时的什么？）

-学生回答，教师点评并补充。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成教材上的相关练习题，巩固所学语法知识。

-额外作业：学生选择一个自己感兴趣的健康习惯，用英语写一篇短文，描述这个习惯的细节和重要性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康生活方式相关的英语文章，如《HowtoStayHealthy》或《BenefitsofRegularExercise》。

-英语健康小贴士的音频或视频材料，帮助学生通过听力练习学习更多健康相关的表达。

-英语国家的健康习惯图片集，包括饮食、运动、作息等日常生活的场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于健康生活方式的英文文