第二章第一节地球与地球仪教学设计（两课时）-2024-2025学年湘教版七年级地理上册.docx
第二章第一节地球与地球仪教学设计（两课时）-2024-2025学年湘教版七年级地理上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第二章第一节地球与地球仪
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日，第2节
4.教学时数：2课时
核心素养目标
1.提升地理空间观念，通过观察地球仪，学生能理解地球的形状、大小和经纬网。
2.培养科学探究精神，引导学生通过实验和观察，探究地球自转和公转现象。
3.强化人地协调观，使学生认识到地球是人类赖以生存的家园，培养保护地球的责任感。
4.发展地理实践能力，通过实际操作，让学生掌握使用地球仪的基本技能。
教学难点与重点
1.教学重点：
-地球形状的认识：重点讲解地球的几何形状，通过地球仪展示地球的赤道、两极、经纬线等特征，使学生理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。
-地球仪的使用：强调地球仪的基本操作，包括如何读取经纬度、如何确定方向、如何比较不同地区的位置关系等。
2.教学难点：
-地球自转和公转的理解：难点在于学生理解地球自转和公转的概念，以及它们对地球表面产生的影响，如昼夜交替、季节变化等。
-地球仪的经纬网解析：学生可能难以准确理解经纬网的构成和作用，尤其是在进行复杂的地标定位时。
-地球仪的读图技能：学生在使用地球仪进行地理信息查询时，可能面临读图困难，包括如何快速找到目标地点、如何理解地图上的符号等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：地球仪、教学电脑、投影仪、白板
-课程平台：湘教版地理课程教学平台
-信息化资源：地球自转和公转的视频资料、地球仪三维模型下载链接
-教学手段：PPT课件、教学挂图、实物教具（如缩小版的地球仪）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕地球与地球仪的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的形状是怎样的？”“地球仪上的经纬线有何作用？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状、地球仪的基本构成等知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解地球与地球仪的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示地球仪的图片或视频，引出地球与地球仪的课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解地球的形状、地球仪的构造和使用方法，结合实例帮助学生理解地球自转和公转的概念。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出地球仪上不同经纬度的位置。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球仪的使用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球与地球仪的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球仪的使用。
作用与目的：
-帮助学生深入理解地球与地球仪的知识，掌握地球仪的使用技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置制作一个简单的地球仪模型或绘制地球地图的作业，巩固学生对地球形状和经纬网的理解。
-提供拓展资源：提供与地球形状和地球仪相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的地球与地球仪的知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.地理空间观念的增强：
-学生能够通过观察地球仪，直观地理解地球的形状、大小和经纬网的基本构成。
-学生能够识别地球上的主