第3课 做学习的主人 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）.docx
第3课做学习的主人第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图在于引导三年级的学生理解学习的意义，培养他们主动学习的习惯和能力。通过部编版道德与法治上册教材中“做学习的主人”这一主题，使学生认识到学习是自己的责任，激发他们自主学习的兴趣，帮助他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而提高学习效率，为未来的学习生活打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生自主学习能力、责任意识以及法治观念。通过学习“做学习的主人”，学生将学会如何制定学习计划，发展时间管理和目标达成的素养；同时，培养对自身学习负责的态度，增强个人责任感；此外，通过理解学习与法治的关系，学生将提升法治素养，懂得遵守学习纪律，形成正确的价值观和行为准则。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于学习方法和习惯的基本概念，如按时完成作业、认真听讲等。他们对学习有一定的认识，但尚未形成系统的学习策略和自主学习的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习上具有一定的模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能会在自主学习时遇到时间管理不当、学习方法不当等问题，导致学习效率低下。此外，他们可能对学习缺乏持续的兴趣，难以坚持长时间的学习。在学习新知识时，可能因为基础薄弱而感到困难，需要额外的支持和鼓励。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解学习的重要性和方法。
2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享学习经验，互相学习。
3.情景模拟法：通过模拟学习场景，让学生在实践中体验自主学习的过程。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT等工具展示学习方法和案例，增强视觉效果。
2.教学游戏：设计学习相关的游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源：利用网络平台提供额外的学习资源和辅导，拓宽学习渠道。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自主学习的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是自主学习吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于自主学习的成功案例图片或视频片段，让学生初步感受自主学习的魅力。
简短介绍自主学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.自主学习基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自主学习的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自主学习的定义，包括其主要特征和要素。
详细介绍自主学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自主学习案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自主学习的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自主学习案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主学习的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主学习策略解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论自主学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自主学习相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主学习的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自主学习的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自主学习的概念、组成部分、案例分析等。
强调自主学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主学习策略。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主学习的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果
1.理解自主学习的重要性：学生能够明确自主学习的重要性，认识到自主学习对于个人成长和未来学习生涯的关键作用。
2.掌握自主学习方法：学生能够掌握教材中介绍的基本自主学习方法，如制定学习计划、时间管理、目标设定等，并能将这些方法应用到实际学习中。
3.提高学习效率