《祖父的园子》教学设计与指导课件（第一课时） (1).pptx

祖父的园子第一课时

整体感知课文内容，疏通文理，体会课文的思想感情是一个由浅入深的过程。让学生默读课文，边读边思考：课文围绕“祖父的园子”写了哪些内容？初步把握课文主要内容，提出研讨问题整体感知课文，形成初步的认知，能为深入体会情感找准方向。设计思路

学习目标1.认识“蚱、啃”等10个生字，会写“蝴、蚂”等15个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能在对比阅读中体会课文表达的思想感情。

字词学习蚂蚱啃樱桃蚌壳割草毛嘟嘟倭瓜下雨啰逛说一说，你会用什么方法记住这些字词呢？

默读课文，边读边思考：课文围绕“祖父的园子”写了哪些内容？初读课文

初读课文第一部分：第1—3自然段，写的是园中的景物。第二部分：第4—14自然段，写的是“我”和祖父在园子里的活动。第三部分：第15—19自然段，写太阳下的园子和园中的景物。

第一、第三部分是写景的，第二部分是写事的。整体感知如果进一步合并这三部分，你会怎么划分？

整体感知围绕“这是一个怎样的园子”自主阅读，说一说你的感受吧！读后小组交流。

这是一个色彩鲜艳的园子。这是一个生机勃勃的园子。这是一个快乐自由的园子。整体感知

有感情地朗读课文吧！朗读感知祖父的园子

字词学习自主观察本课要写的15个汉字，小组交流需要注意的地方。

字词学习书写时候要注意右边部分的撇画穿插到了左边部分。piáo瓢铲chǎn

字词学习书写时候要注意笔顺——横撇、竖钩、横、横、横、横撇、撇、捺。承chénɡ

写一写本课的词语，组内互评，做到规范端正，行款整齐。生字书写