《盘古开天地》精品教案精品教案.docx

教学过程 一、激趣导入 1.同学们，我国是一个具有五千年历史的文明古国，在我国，美丽的神话传说就是我们文学宝库中的一颗璀璨的明珠，你都知道哪些？（精卫填海、夸父逐日、女娲补天……） 2.人们为什么要创造那么多神话故事呢？（知道神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往）。 3.今天，咱们要一起学习可是篇了不得的神话，它是我们华夏神话的始祖，它叫做（盘古开天地）【板书：12.盘古开天地】生齐读课题 4.从这个课题中你收获了哪些信息呢？（主人公叫盘古，他开辟了天地） 5.原来，课文的题目已经简明扼要地告诉了我们故事的主要内容。孩子们，其实有不少文章的题目都是在高度概括课文内容的基础上得来的。比如我们之前提到的精卫（填海），夸父（逐日）等等。所以关注课题，依据课题去归纳梳理就是一种了解课文主要内容的好方法。让我们带着这样的理解再一起读读课题。 6.那么，读了这个课题，你还有些什么想了解的呢？（依据学生回答梳理出起因、经过、结果） 7.大家提出的问题都非常有价值，就让我们带着这些问题，带着思考，一起走进课文（再读课题） 二、整体感知 1.（出示四幅图）看到了吗？画里面的这个人就是？（盘古）看着这四幅图，你有什么发现？（这四幅图是课文的插图） 2.请生自由朗读课文，为插图找到相应的段落。 3.学习“宇宙混沌，盘古沉睡” 请生读相应段落。随机正音，理解“混沌”、“大鸡蛋”。 4.学习“盘古醒来，开天辟地” （1）哪个词语体现盘古用了很大的力量？读出力量。（劈） （2）教学生字“劈”，师范写后，生自己练习，再找出文中相应的语句。 （3）读得多好呀！这一劈，把天和地分开了，用一个词语就叫开天辟地（板书：开天辟地）这时，只听一声巨响，（播放一声巨响），宇宙发生了奇妙的变化，只见（出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。） 聪明的同学一定发现了这两个句子的特点。有反义词。（指导读出轻而清、重而浊。个人读，男、女生比赛读）这轻而清，重而浊的东西分开容易吗？你是从哪里看出来的？指导理解“缓缓”“慢慢”。读出艰难。 5.学习“顶天立地，精疲力竭”。 ? ?（1）教学生字“累”，学习成语“精疲力竭”。 ? ?（2）盘古劈开天地以后，他又沉睡了吗？这时他是怎么做的，邀男生朗读第三自然段。 ? ? ? ?劈开天地后，盘古又是怎样做的？（出示：盘古怕他们还会合在一起，就头顶天，脚踏地。） ? ? ? ?请盘古上台，来，头顶着天，脚使劲蹬着地，伸出你的手向上顶，用力，再用力？感觉力量怎样？读出力量。 ? ? ? ?所有盘古们，来，头顶着天，脚使劲蹬地，伸出手来，使劲顶，用力了吗？来，读出你们的力量来。 ? ?（3）盘古就这样，使劲的用头顶着天，用脚蹬着地，一天过去了，盘古怕——（生读），一年过去了，盘古怕——（生读），一百年，一千年过去了，盘古怕——（生读），一万年，十万年，几十万年过去了，盘古怕——（生读），看到你们现在的样子，老师送给你们这些小盘古们一个成语——顶天立地。（板书：顶天立地） 6.学习“盘古倒下，化为万物” （1）盘古就是这样站立在天地间，不知道过了多少年，天变得很亮很亮，终于有一天，盘古累倒下去了，这时他的身体发生了巨大的变化，请同学们闭上眼睛，听老师读课文第四自然段。（配乐） 睁开眼睛，刚才你看到了什么？（边说边指导读）读书的最高境界就是把优美的文字变成一幅幅美丽的图画。老师把大家刚刚看到的图画跟大家画下来了，看（出示：图片）边看边读。 ?（2）同学们，盘古把自己的肌肤变成了大地，把声音变成了隆隆的雷声，就这样把自己的全身都奉献出来，化作了万物。（板书：化作万物） ? 三、梳理脉络 1.总结：同学们真厉害，读完课文，四幅图画也有了各自的题目，真好！现在请大家仔细看这四个小标题，想一想，课文的哪里是起因，哪里是经过，哪里是结果呢？（依据学生回答，随机板书起因、经过、结果）带着对课文更深的理解，再读课题。 2.同学们，我们这个宇宙最初是混沌一片的，那么，自从盘古醒来之后，世界一步步发生着怎样的变化呢？请你默读课文，把相关的句子划下来。 3.交流：劈开以后，一开始（轻而清的东西……变成了地）之后（天和地终于成形了）最后…… 4.是的，最终，在盘古的努力下，终于有了我们这个美丽的世界。现在请大家看大屏幕，我们一起再来看一看，随着盘古的觉醒和努力，宇宙出现的一系列变化：很久很久以前……大鸡蛋……轻而清的东西……变成了地……天和地终于成形了，世界上有了（四季的风和飘动的云，有了隆隆的雷声，有了太阳和月亮，有了大地的四级和五方的名山，有了奔流不息的江河，有了茂盛的花草树木，有了滋润万物的雨露） 5.我们终于有了一个美丽的世界，而这一切都要归功于谁？（盘古）在这开天辟地的伟大过程中，盘古表现出了怎样的一