小学语文二年级上册第二单元说教材.doc

PAGE 3 PAGE 3 关注汉字思维，趣解识字规律 尊敬的领导、各位老师们，大家好！很高兴和大家一起交流对语文教材的理解。今天我就以“关注汉字思维，趣解识字规律”为主题，从教材、学情、教学目标与重难点，教法和学法、教学设计、评价方式，资源开发这几方面对部编版小学语文二年级上册第二单元进行分析。 一、说教材 根据课程总目标、学段目标及学习任务群的要求，结合单元内容，我将单元任务确定为到大自然中去识字，每一个汉字都蕴藏着智慧，我希望通过本单元的学习，帮助学生探究汉字的规律，理解汉字的智慧，并与实际生活相连接，学会运用与拓展。 本单元是识字单元，以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起了本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。这些儿歌看似简单，但其中包含了图之趣、文之趣、字之趣、读之趣，不仅教学生字，还能在轻松愉悦的氛围中，将汉字文化润物无声的融入到孩子的思维中，用传统文化润泽童心。 二、说学情 二年级的学生在之前就通过看图、归类、谜语、字理等方式，了解了象形字、形声字和会义字，且学过音序查字法，有一定的独立识字能力，目前要做的，就是让学生感知常用汉字音形意之间的联系，并为学习部首查字法打好基础。 三、说目标与重难点 以单元主题和语文核心素养为核心，我从识字写字、朗读积累、方法技能三方面进行了本单元目标的制定。 借助拼音、图片、语境认识本单元55个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写28个词语。了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，能用部件归类法识字。 正确流利地朗读课文，初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。背诵《树之歌》《田家四季歌》以及日积月累，了解其大意。 了解不同事物数量词的不同表达，能在生活情境中恰当运用数量词。懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。 其中，教学重点为： 了解量词的不同用法，能在生活情景中恰当使用量词。 初步了解部首的概念，学会用部首查字法查字典。 教学难点为：结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。 在单元目标的引领下，让学生在不同的情景任务活动中来完成本单元的学习。而任务情境的创设符合孩子的年龄特点，能够更有效的完成学习任务。 四、教法和学法 依据单元情况，具体课时分配如下： 《场景歌》：2课时 《树之歌》：2课时 《拍手歌》：2课时 《田家四季歌》：2课时 语文园地二：2课时 在教学过程中，我将采用EEPO有效教育的要素组合课型，在课堂中将看、听、讲、想、做，动静转换有机结合，采用多种识字方式让课堂充满趣味性；那么在学法方面，我将采用自主合作学习的方式，让学生在充分感知语言材料的基础上，思考识字方法，渗透读、思、化、悟的学法。 五、说教学设计 本单元以“到大自然中去识字”为主题设置了三项情景任务，每一项情景任务下又分别对应创设了相应的活动。 情景任务一：森林之旅。 大森林里树木多——运用多种方法进行识字、写字，发现“木字旁”的特殊意义，了解形声字构字特点。 手拉手，去和动物交朋友——在朗读中认识动物名字，依据自己的生活经验说说小动物的生活习性以及和小动物友好相处的故事。 翻看大自然的“字典”——动手翻阅字典，学会部首查字法，在查字典的过程中，再一次巩固归类识字。 情景任务二：田家四季有变化。 田家四季美如画——图文配合，欣赏美景。 田家四季变化多——景色的变化，农事的不同。 情景任务三：大自然中场景多。 我们去旅游——在与老师旅游的过程中欣赏一幅幅场景，认识不同事物。 不一样的《场景歌》——仿照课文说一说。 六、创新评价方式 整堂课采用教学评一体化的方式，关注过程性评价，发挥多元评价主体的积极作用，并探索增值评价，根据学生课堂表现，在最后环节选出4名同学，上台抽取红包，让其他同学猜一猜为什么选这4位，学生就会从倾听，发言书写等方面来进行点评。 七、资源开发 学习完本单元要进行课外拓展活动，主要包括：课外积累和单元作业设计。 课外积累。课下积累背诵有树的谚语，唱一唱歌词中有树名的歌或设计一句保护树木的警示语。 单元作业设计。学完整个单元后，对本单元的知识进行梳理，重点字词、语句、课文内容要掌握。同时，可开展相关实践活动。比如，在教师带领下，结合校园绿化，开展“我为树木挂名牌”的活动，发动学生认识树木，制作名牌，认养树木。 以上就是我说教材的全部内容，感谢各位老师的聆听，谢谢！