小水滴的诉说基于标准的教学设计.doc

《小水滴的诉说》基于教学的教学设计 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年12月第1版 内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第一单元 主题：绿色小卫士 课时：共2课时 第1课时 目标制定依据： 1课程标准相关要求 （1）“负责任、有爱心地生活”第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。（2）“动脑筋、有创意地生活”中第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 2.学情分析 （1）负责任、有爱心地生活 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。 动手动脑、有创意地生活 学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 3.教材分析 《小水滴的诉说》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的第1课，全文以第一人称叙事，通过这样三个话题“我很珍贵”“我遭遇了不幸”“快来帮帮我吧”和小绘本，引导我们用换位的方式感知小水滴与人类生活与世界生态的密切关系，了解人类行为对小水滴悲欢喜乐的影响，引导学生自然形成水与人类休戚相关的共在观念，自觉地为保护好珍贵的小水滴积极行动起来，根据课文逻辑，结合学情，第一课时侧重明理，让学生关注水、认识到水很珍贵。激发节约水、珍惜水这一发自内心，而非表面的道德情感。第二课时侧重导行。在情感充分激发的基础上，进一步了解小水滴的不幸遭遇，引导学生从小事做起，有创意的节水护水。本节课的教学的重点和难点是认识水很珍贵，产生节约水、珍惜水的意识。 教学目标： 1.通过看一看、找一找，能说出水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 2.通过观看图片、动手实践、交流与分享，说出水资源的稀缺珍贵。 3.通过图片、阅读、观看视频、交流等方式，说出生活用水来之不易，形成爱水节水的情感态度和生活习惯。 评价任务： 1.能说出小水滴很重要，是生命之源以及对人类作用。 2.通过观看图片、动手实践、交流等方式说出我们生活用水很稀少。 3.通过图片、阅读、观看视频、交流等方式，说出水来之不易，树立保护水资源的意识。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境 引出课题 活动一创设情境 引出课题 1.听声音猜好朋友。 2.小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们一起听一听《小水滴的诉说》。 说出好朋友是小水滴。 环节二 水很重要 活动一水无处不在 游戏：小组合作找一找、贴一贴小水滴。说说你的发现。 总结：小水滴无处不在，对于我们的生活很重要。 （完成目标一） 1.通过游戏发现很多小水滴，说出小水滴无处不在，很重要。 2.在交流中，能用简练的语言说出生活离不开水，小水滴很珍贵。 （评价目标一） 活动二生活离不开水 1.勾连生活：想一想，我们一天的生活中哪些地方会用到水呢？ 总结：水无处不在，生活离不开小水滴。 2.听小水滴为自己创作了一首诗。 交流：这首诗告诉我们水是地球的血液，生命的源泉，水的作用大。 3.对比图片，发现如果生活中没有了小水滴，我们的世界的变化。感受小水滴的重要，能滋养万物。 4.让我们化身小水滴读一读这首小诗吧。 （完成目标一） 环节三 水非常稀少 活动一 了解水资源稀少。 1.创设情境，设疑地球上到底有多少水。 2.探究。先猜一猜：100个方格里有多少是淡水，有多少是海水。涂一涂：在方格纸上把人类日常可用的淡水量涂黑。说一说：看着手中的方格纸，交流感受。 总结：地球上可供我们使用的淡水资源太少了，实在太珍贵了。我们要节约身边的淡水资源。 3.观看中国的淡水资源图，了解郑州用水情况。 交流学生收集的水单，用水量大，在生活中要节约用水。 （完成目标二） 1.通过猜一猜、涂一涂、交流，说出地球上可供我们使用的淡水资源稀少，很珍贵。 2.水来之不易。 （评价目标二） 活动二 了解缺水地区人们的生活。 1.看一看，了解城市自来水的来源过程，交流南水北调工程，感受水来之不易。 2.观看山区人们生活视频，交流感受水来之不易。 3.阅读绘本故事《爷爷家的洗脸水》，了解这些缺水地区的人们平时生活中是怎样用水的。 交流：爷爷手里的水不倒掉，还可以做什么。 环节四 节水我行动 活动一说一说节水的方法 想一想在你的生活中有没有节约用水的好方法。全班交流节水的小妙招。 （完成目标三） 1.说出淘米水洗菜，洗菜水拖地，拖地水冲便池