Unit 4 Plants around us单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit4Plantsaroundus单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit4Plantsaroundus，包括植物的基本特征、常见植物名称及描述。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与三年级学生已掌握的英语词汇和句型相联系，如颜色、形状等描述性词汇，以及一般疑问句和肯定回答的句型。通过本单元的学习，学生能够扩展词汇量，提高实际运用英语的能力。
核心素养目标
1.培养学生观察和描述周围植物的能力，提高观察能力。
2.增强学生运用英语交流的能力，提高语言实践能力。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，树立保护植物的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
①熟练掌握本单元新词汇，如tree,flower,grass等，并能正确运用。
②掌握描述植物特征的句型，如Whatsthis?Itsa.../Itlookslike...，并能进行简单的问答。
2.教学难点：
①学生在描述植物时，能够准确运用所学词汇和句型，表达清晰、流畅。
②通过观察和讨论，引导学生发现植物的生长特点，培养他们的观察能力和思维能力。
③结合实际生活，让学生学会运用英语介绍自己熟悉的植物，提高他们的语言实践能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.采用情景教学法，通过图片、视频等创设真实情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。
2.运用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
3.结合游戏教学法，设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学手段：
1.利用多媒体设备展示植物图片和视频，直观展示植物特征，增强学生的视觉体验。
2.使用电子白板进行板书和互动，提高课堂互动性和趣味性。
3.鼓励学生使用在线学习平台，进行自主学习和复习，提高学习效率和效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。
简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.植物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.植物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性重要性。
过程：
选择几个典型的植物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录它们的名称、生长环境和特点，并尝试用英语描述它们。
要求学生在下节课分享自己的观察和描述，以促进语言实践和知识巩固。
知识点梳理
1.植物的基本概念和特征
-植物的定义：自然界中能够进行光合作用，制造有机物的生物。
-植物的特征：具有细胞结构、可以进行光合作用、具有根、茎、叶等器官。
2.植物的组成部分
-根：吸收水分和养分，固定植物体。
-茎：支持植物体，输送养分和水分。
-叶：进行光合作用，制造有机物。
-花：植物的繁殖器官，通过传粉和受精产生种子。
-果实：花的子房发育而成，包含种子。
3.植物的生长环境
-光照：植物进行光合作用的重要条件。
-温度：影响植物的生长发育和分布。
-水分：植物生长所需