Unit 4 Plants around us Part C Reading time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime为核心，旨在通过阅读活动，帮助学生巩固和拓展关于植物的知识，提高学生的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，掌握关键词汇，并在实际情境中运用所学句型。同时，注重激发学生对自然环境的关注和热爱，培养他们的环保意识。本节课的设计紧密结合学生实际，注重互动与参与，以提升学生的英语素养。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读实践，提升词汇理解和句子构建能力。文化意识方面，学生将了解植物对环境的重要性，增强对自然环境的尊重和保护意识。思维品质方面，学生将练习推理和归纳，通过阅读材料分析植物与人类生活的关系。学习能力方面，学生将培养自主阅读习惯，通过小组合作提升交流互动和问题解决能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，符合新课程对核心素养的要求。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了一些基本的植物名称，如tree、flower、grass等。
-学生能够用简单的英语句子描述植物的外观特征，如Itsgreen.Itsbig.
-学生对基本的阅读技巧有所了解，如寻找关键词、理解文章大意。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对自然和植物有浓厚的兴趣，喜欢探索和学习相关知识。
-学生在语言学习方面具备一定的听说能力，但阅读和写作能力尚待提高。
-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢参与小组讨论和实践活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-阅读长篇文章可能会使学生感到疲劳和注意力不集中。
-遇到生词和复杂句子结构时，学生可能会感到理解困难。
-在表达和交流过程中，学生可能会因为词汇量不足和语法错误而影响表达效果。
教学资源
-人教PEP版英语三年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-互动式白板
-英语阅读材料
-植物图片和实物模型
-课程辅助软件
-小组讨论指导卡片
-彩色标记笔和便签纸
-学生作品展示板
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过展示一些植物图片，引发学生对植物的讨论。
-提问学生关于植物的知识，如他们知道哪些植物，植物有哪些用途等。
-引导学生进入本节课的主题：PlantsaroundusPartCReadingtime。
2.讲授新知（20分钟）
-展示课文图片，让学生预测文章内容。
-分组阅读文章，每个小组负责理解文章的一部分内容。
-教师通过提问检查学生对文章的理解，并解释生词和短语。
-学生跟读并模仿文章中的对话，注意语音语调。
-教师引导学生讨论文章中提到的植物特点和对环境的影响。
3.巩固练习（10分钟）
-学生完成一些与课文相关的练习，如填空、匹配和问答。
-小组内讨论练习答案，互相帮助解决问题。
-教师选取几组学生的答案进行全班分享和点评。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调植物对环境的重要性。
-学生分享他们学到的新知识和感受。
-教师鼓励学生在日常生活中观察周围的植物，并尝试用英语描述它们。
5.作业布置（5分钟）
-布置学生回家后阅读一篇关于植物的英文文章，并写一篇简短的感想。
-要求学生在下一堂课前准备好分享他们的阅读体验和所学内容。
-提醒学生复习本节课学到的词汇和句子，为下一课做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-拓展阅读材料：收集关于不同植物种类、生长环境以及植物对环境影响的英文文章，如树木的重要性、水生植物的特点等。
-视频资源：寻找有关植物生长过程的视频，例如种子发芽、植物光合作用等科学纪录片。
-实物资源：准备一些植物种子或幼苗，让学生观察植物的生长过程。
-互动资源：利用在线植物科普游戏，让学生在游戏中学习植物知识。
-专业网站资源：推荐学生访问一些儿童友好的科普网站，如NationalGeographicKids、BBCLearning等，这些网站提供丰富的植物相关内容。
-图鉴资源：提供一本或多本植物图鉴，让学生能够识别和了解更多的植物种类。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于植物的文章，以提高他们的阅读理解能力，并拓展对植物多样性的认识。
-观察实践：建议学生在家中或社区内观察周围的植物，记录它们的生长变化