《疆域》自主学习任务单（第1课时） (2).doc

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《疆域》自主学习任务单（第1课时）

【学习目标】

1.运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置及其优越性。

【自主预习】

阅读优越的地理位置，熟悉本课时教材内容，完成下列填空。

一、优越的地理位置

1．我国领土南北跨纬度很广，大部分地区位于带，南部部分地区位于带，没有地区位于带。

2．从海陆位置看，我国东部濒临世界上最大的大洋，西部深入大陆的内部，有众多的岛屿和港湾，是一个的国家。

【互动探究】

活动一：探究优越的地理位置

读图“中国在地球上的位置示意图”了解我国的地理位置。

1.纬度位置和半球位置

(1)在图中用彩红笔描出赤道、20°W经线和160°E经线，判断我国的半球位置。

(2)在图中用蓝笔描出北回归线、北极圈、，判断我国在五带中的位置。

2.海陆位置

(1)在“中国在地球上的位置示意图”中找出亚洲和太平洋描述我国的海陆位置。

(2)与日本、蒙古相比，我国的海陆位置有什么不同？

3.探究结论

根据以上分析，说说我国地理位置的优越性。

【自主检测】

一、单项选择题

1．我国南北跨纬度很广，大部分位于（）

A．北寒带B．北温带C．亚热带D．热带

2．下列有关我国的地理位置叙述正确的有（）

①大部分位于东半球和北半球②位于西半球和北半球③位于亚洲东部和太平洋西岸④位于亚洲东部和大西洋西岸

A．①②B．②③C．①③D．②④

3．正方形代表亚欧大陆，虚线代表北回归线和北极圈，图中阴影能正确反映中国位置的是（）

4．关于中国地理位置的优越性，错误的是（）

A．从纬度位置看，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，为大多数农作物的生长提供了足够的热量

B．我国南北跨纬度大，南北气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件

C．东临太平洋，有利于发展海洋事业和对外交流

D．面临大洋，背靠大陆，有利于形成温带海洋性气候，有利于海洋温暖气流在我国东部广大地区形成较厚的冰川

5．关于我国疆域的叙述，正确的是（）

A．我国南北纬度相差约50°，东西经度相差约62°，因此东西距离大于南北距离

B．我国的陆地总面积约为1300多万平方千米

C．我国的大陆海岸线长约1．8万多千米

D．我国管辖的海域面积约800万平方千米

【拓展延伸】

地理位置

当讨论与地理有关的事情时，自然要谈到地理事象发生的地点，即要回答“它在哪里”的问题。区域的地理位置，决定这个区域的基本地理特征，不同的区域地理位置，就会使区域内各组成要素的组合不同，因而形成不同的区域地理特征。所以，认识人和地方的位置是理解本地、区域、国家和全球相互依存关系的前提，也是认识区域的基础知识。

地理位置一般分为绝对位置和相对位置。

（1）绝对位置（经纬度位置）

一个区域的绝对位置是指它的经纬度位置，可以利用经纬网来确定。区域的纬度位置决定了这个区域接受太阳辐射的多少，而太阳辐射量的大小，又影响该区域气候的基本模式，从而影响其农业生产和人们的基本生存模式。对于义务教育阶段的学生来说，重要的是认识穿过某一区域的特殊纬线，例如，赤道、南北回归线、南北极圈。

（2）相对位置（海陆位置等）

相对位置是指一个区域相对与其他地理事物的位置。例如，某个区域的海陆位置，就是它相对于某个大陆或某个大洋的位置，在许多情况下，这种相对位置比利用经纬度确定的绝对位置更有用。北京位于39°54′N、116°E，对于我们探究北京的地理位置对北京城市发展的重要性来说，就没有什么意义。这时我们会更多地利用北京背靠太行山脉、面向华北平原和渤海湾这个相对位置。

一个区域相对位置的重要，是因为在纬度位置一定的前提下，区域特征受其周围地理事物，包括其他区域的影响很大。以欧洲为例，虽然纬度位置决定它没有热带气候，但它的主要气候特征取决于欧洲的相对位置，如海陆位置，位于大陆西岸、有北大西洋暖流经过等，使欧洲大部分地区为温带海洋性气候。而纬度位置类似的我国东部地区，因位于大陆东岸而具有温带季风气候。

区域相对位置的重要性还表现在地理事物空间关系的教学中。确定区域相对位置的重要一环是确定参照物，并描述该区域与参照物的关系，这个过程实际就是在描述地理事物的空间关系，而对空间关系的认识已经触及到对地理规律的认识。例如，当我们让学生在地图上找出沿海国家，再找出内陆国家时，学生就接触到“国家”与海洋在空间上的关系，从这个关系出发，可以引导学生探索国家发展中的不同特点。这种空间关系的教学在初中不可能很深入，但是通过区域的相对位置来初步认识地理事物的空间联系，学生还是可以接受的，这种教学应该有助于发展学