5.2自然环境的地域差异性（说课稿）-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx
5.2自然环境的地域差异性（说课稿）-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.2自然环境的地域差异性（说课稿）-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1
设计意图
本节课“5.2自然环境的地域差异性”旨在帮助学生理解不同地域的自然环境特征及其差异，培养学生的地理思维和空间观念。通过分析课本案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理素养。
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生运用地理工具和方法，分析不同地域的自然环境特征。提升人地协调观，使学生认识到自然环境的地域差异对人类活动的影响，树立可持续发展观念。加强地理思维能力的培养，引导学生运用地理思维解决实际问题，提高空间分析能力和综合思维水平。
学情分析
本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科学习的初级阶段，对地理学科的兴趣和认知能力正在逐步形成。在知识层面，学生对自然环境的基本概念有一定了解，但缺乏对地域差异性的深入理解和分析能力。在能力方面，学生的地理思维能力、空间想象能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高；同时，由于高中学习压力较大，学生可能存在学习时间分配不合理的问题，影响地理课程的学习效果。此外，学生在地理学习过程中，可能存在对地图阅读理解不足、空间想象能力较弱等问题。
针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、实践操作法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的地理实践力和人地协调观。同时，注重培养学生的地理思维能力和自主学习能力，为后续地理学习打下坚实基础。
教学资源准备
1.教材：人教版高中地理选择性必修1《自然地理基础》。
2.辅助材料：准备与自然环境地域差异性相关的图片、气候类型分布图、地形地貌模型等。
3.实验器材：若需进行模拟实验，准备地形模型、气候数据表等。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，以便进行互动教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示不同地区的自然景观图片，引导学生观察并描述不同地区的自然特征。
-提问：同学们能感受到这些地区的自然环境有什么不同吗？这些差异是由什么因素造成的？
-通过图片和问题，激发学生对自然环境地域差异性的好奇心，引出本节课的主题。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解地域差异性的概念，介绍影响地域差异性的主要因素，如地形、气候、植被等。
-通过地图展示，分析不同地区的自然特征及其差异，如我国的青藏高原、黄土高原、东南沿海地区等。
-结合实例，讲解如何运用地理知识分析地域差异性，如气候对农业生产的影响。
-引导学生思考地域差异性对人类活动的影响，如居住、交通、经济等方面的差异。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：每组选择一个地区，分析该地区的自然环境特征及其地域差异性。
-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
-布置练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调地域差异性的重要性。
-提出思考问题：如何利用地域差异性促进地区协调发展？
-引导学生认识到地理知识在解决实际问题中的价值。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，加深对地域差异性的理解。
-收集与地域差异性相关的案例，准备下节课的课堂展示。
-鼓励学生关注家乡的自然环境，思考如何利用地域优势发展地方经济。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在分析地域差异性中的应用，如通过GIS软件分析不同地区的气候、植被、人口分布等数据，帮助学生直观理解地域差异。
-地域差异性与可持续发展：探讨地域差异性对可持续发展的挑战和机遇，如水资源管理、生态保护、农业发展等方面的案例研究。
-全球气候变化与地域差异：分析全球气候变化对地域差异性的影响，如极端气候事件、海平面上升等对不同地区的影响。
2.拓展建议：
-学生可以访问当地图书馆或在线数据库，查找与地域差异性相关的书籍、报告和学术论文。
-鼓励学生参与社区服务活动，如参与环境保护项目，了解地域差异性与社区发展的关系。
-组织学生进行实地考察，如参观当地的自然保护区、农田或工业区，亲身体验地域差异性的表现。
-利用网络资源，如地理教育网站和在线课程，提供更多的学习材料和互动工具。
-通过小组合作项目，让学生选择一个特定地区，深入研究该地区的自然环境特征和地域差异性。
-鼓励