5.2.2自然环境的地域差异性说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx
5.2.2自然环境的地域差异性说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：自然环境的地域差异性
2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级地理班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
培养学生的人地协调观，通过分析自然环境的地域差异性，提高学生对地理环境整体性的认识，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及培养其空间思维和地理信息处理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地球的形状、地图的阅读和制作、气候类型的基本特征等，这为理解自然环境的地域差异性打下了基础。
2.学生对自然环境充满好奇，喜欢探索不同的地理现象，具备一定的观察力和分析能力。他们在学习风格上倾向于通过实例和实地考察来加深理解，偏好互动式和体验式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂地理环境的理解可能存在障碍，对地域差异性的形成机制和影响因素难以全面把握，以及在分析问题时缺乏系统的思维和方法。此外，由于地域差异性的知识点涉及大量的图表和数据，学生可能在数据处理和信息整合上遇到挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《高中地理人教版（2019）选择性必修1》教材。
2.辅助材料：准备地形、气候、植被等类型的图片、世界和中国地图、相关地区的地理数据图表，以及关于自然环境地域差异性的教学视频。
3.教室布置：根据教学需要，将教室分为讨论区，便于学生分组讨论和分享成果。
教学过程
1.导入新课
-今天我们将要学习“自然环境的地域差异性”这一章节。同学们，你们有没有注意到我们周围的自然环境是有差异的？比如，为什么有的地方多雨，有的地方干旱？为什么有的地方植被繁茂，有的地方荒无人烟？接下来，我们就来探讨这些现象背后的原因。
2.教学目标明确
-在这节课中，我希望大家能够理解自然环境地域差异性的概念，掌握自然环境差异性的主要因素，以及学会分析不同地域的自然环境特征。
3.知识点讲解
-首先，我们来看看什么是自然环境的地域差异性。自然环境是由气候、地形、水文、土壤和植被等多种因素组成的，这些因素在不同地区的组合是不同的，这就是地域差异性。
-（展示教材中的相关图片和图表，让学生直观感受地域差异）
-接下来，我们来探讨影响自然环境地域差异性的主要因素。首先是纬度因素，纬度越高，气温越低，反之亦然。其次是海陆因素，海洋和陆地的热容量不同，导致气温和降水的差异。还有地形因素，山脉、高原、平原等不同地形对气候有重要影响。
4.课文主旨内容探究
-现在，让我们深入教材，看看具体的内容。请大家翻到教材的第XX页，我们一起阅读“自然环境的地域差异性”这一节的内容。
-（阅读过程中，引导学生在关键段落和语句下划线，标注重点）
-读完这一部分，谁能告诉我，自然环境的地域差异性表现在哪些方面？
5.课堂互动
-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个特定的地区，比如青藏高原、江南水乡、内蒙古草原等，分析这个地区的自然环境特征，并讨论是什么因素导致了这些特征。
-（学生在小组内讨论，教师巡回指导）
-好的，现在每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。
6.案例分析
-接下来，我们将通过一些具体的案例分析来加深理解。请大家看教材中的案例XX，这是关于中国西北地区自然环境差异性的描述。
-（引导学生分析案例，讨论案例中的自然环境特征和影响因素）
-通过这个案例，我们可以看到，西北地区由于远离海洋，降水稀少，形成了干旱的气候特征。
7.总结提升
-现在，让我们来总结一下今天学到的内容。自然环境的地域差异性是由多种因素共同作用的结果，包括纬度、海陆、地形等。
-（引导学生用自己的话总结）
-同学们，你们能用自己的话来解释一下自然环境的地域差异性吗？
8.实践应用
-下面，我想请大家尝试完成教材后的练习题XX，通过这些练习题，检验你们对自然环境地域差异性的理解。
-（学生在练习，教师巡回指导）
9.课堂小结
-好的，同学们，今天我们一起学习了自然环境的地域差异性，通过讨论和案例分析，我们对这个概念有了更深的理解。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，更好地观察和理解我们周围的自然环境。
10.布置作业
-今天的作业是：阅读教材中关于“自然环境的地域差异性”的下一节内容，并写一篇短文，讨论你所在地区的自然环境特征及其影响因素。
11.课后反思
-最后，我想请大家思考一个问题：通过今天的学习，你们认为自然环境的地域差异性