《集体生活成就我》教案.doc

PAGE3 / NUMPAGES7 3.6.2《集体生活成就我》 教 学 设 计 授课人：毕少锋 大金店镇第一初级中学 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第六课“我”和“我们”中的第二框集体生活成就我，本单元的学习主题是“在集体中成长”。从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。本节课主要是让学生认识自己在集体中的责任。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，敢于合作”。 【学情分析】 七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。 【课程标准】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，敢于合作”。 【教学目标】 1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往的基本能力。 2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。 3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。 【教学重难点】 重点：集体生活在我们的成长过程中的重要作用。 难点：在集体生活中完善个性品质。 【教学方法】 探究、讲授法 【教学过程】 通过情境导入：欣赏歌曲《众人划桨开大船》 思考：这首歌带给你什么感受？与老师交流一下。 互动探究 板块一:在集体中涵养品格 不同的角色 不同的职责 1.我是班长，我要…… 2.我是小组长，我要…… 3.我是课代表，我要…… 4.我是体育委员，我要…… 5.我是学生会宣传部长，我要…… 6.我是…… ，我要…… 通过回答上面的问题，你能得出什么结论？ 点拨： ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 【走进生活】 人与人之间的文明交往有哪些要求？ 平等待人、尊重他人、宽容他人、理解他人、关心他人、帮助他人…… 点拨： （1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点； （2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 请根据在集体生活中的经历，填写“我的进步”表格 我的进步 责任意识 人际交往 品德修养 意志品质 能力培养 思考：在集体生活中，你能取得这些进步说明了什么？ 点拨：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。可以培养人际交往的基本态度和能力。因此，集体生活可以涵养品格。 板块二:在集体中发展个性 说说他（她）的优点 请说说你所在小组（班级）同学的优点，并向他们学习，以完善、丰富自己的个性。 说说我的优点及不足： 请找出自己的3个优点及至少1个不足，针对不足，提出改进的计划。 【总结归纳】 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 列举：学校中已经开展的活动有哪些？ 这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？ 【总结归纳】 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 课堂训练 1.下列能证明“集体生活成就我”的有（ ） ①我们在集体中涵养品格 ②我们在集体中发展个性 ③我们在集体中培养人际交往能力 ④我们在集体中完善人格 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 2、小学时的小丽是个完美主义者，处处要争第一，一旦成绩不理想，就会情绪低落，她感觉自己活得很累。上初中后在新的班集体里，她跟成绩不好却乐观自信的小花成了好朋友，在她灿烂笑脸的感染下，也意识到世界上没有十全十美的人，慢慢接纳了自己的不完美，变得知