人教版一年级下册——第七单元 找规律202366180876904716.doc

2023年度信息技术与课程融合优质课 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 春季 课题 找规律（1） 教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：20022年12月 教学目标 1.理解规律的含义，能描述和表示规律。 2.能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。 3.感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。 教学内容 教学重点： 理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。教学难点： 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 一、创设情境，初识规律 1.情境导入。 师：同学们，“六一”儿童节就要到了，我们班要举办一个联欢会，你们打算怎么来布置自己的教室呢？ 师：这是一(1)班布置教室时使用的彩旗、彩灯笼和彩花，你们看，漂亮吗？(课件出示例1情境图中的上半部分) 师：请同学们仔细观察，看看一(1)班的装饰设计有什么特点，并说一说。 2.揭示课题。 师：今天我们就来学习找出图形的变化规律。\[板书课题：找规律(1)\] 二、引导探究，寻找规律 1.寻找彩旗的排列规律。 （1）读一读 师：有节奏的读出彩旗颜色的排列。 (2)找一找。 师：彩旗是怎样排列的？请同学们找一找彩旗的排列规律。 (3)圈一圈。 师：请你圈出彩旗重复的部分。 (4)说一说。 师：谁来说一说你发现的彩旗的排列规律？ 2.寻找彩花、彩灯笼与小朋友的排列规律。 课件出示完整的例1情境图。 师：请你用刚才的方法寻找彩花、彩灯笼与小朋友的排列规律，并圈出彩花、彩灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。 指名学生汇报发现的规律。 师小结：像这样，按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键。（教师适时板书） 3.动手操作，创造规律。 完成教科书P85“做一做”。 动一动，感受规律。 完成教科书p84数学游戏。 四、巩固练习，强化认知。 游戏：过新年。 五、课堂总结 师：找规律时要注意：一组事物要依次不断的重复出现就是有规律的排列。 小小设师 母亲节快到了，运用今天的新知识给妈妈设计一款项链吧。 七、作业 课后习题。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。