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中小学名校长工作室建设与管理办法指南.docx

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中小学名校长工作室建设与管理办法指南

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中小学名校长工作室建设与管理办法指南(1)..................4

一、内容概览...............................................4

(一)背景与意义...........................................4

(二)目的与任务...........................................5

(三)适用范围.............................................7

二、工作室概述.............................................7

(一)工作室的定义.........................................9

(二)工作室的功能.........................................9

(三)工作室的构成要素....................................10

三、名校长工作室的建设原则................................11

(一)科学规划原则........................................13

(二)专家引领原则........................................14

(三)实践创新原则........................................15

(四)协同发展原则........................................16

四、名校长工作室的管理架构................................17

(一)组织架构............................................18

(二)职责分工............................................18

(三)工作流程............................................20

五、名校长工作室的运作机制................................22

(一)成员管理............................................23

(二)活动开展............................................25

(三)成果展示与推广......................................25

(四)评估与反馈..........................................26

六、名校长工作室的保障措施................................28

(一)政策支持............................................29

(二)经费保障............................................30

(三)资源整合............................................32

(四)师资队伍建设........................................32

中小学名校长工作室建设与管理办法指南(2).................34

一、总则..................................................34

1.1工作室建设目标........................................35

1.2管理原则..............................................36

二、工作室的组织架构......................................37

2.1工作室设立............................................37

2.2组织机构设置..........................................39

2.3职责分工..............................................40

三、工作室的人员配备......................................40

3.1主持人选拔与任命...................................

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