小学信息技术闽教版（2020）五年级上册 第一单元第2课《即时通信重沟通》说课稿.docx
小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第一单元第2课《即时通信重沟通》说课稿
主备人
备课成员
教材分析
《即时通信重沟通》是小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第一单元的第2课。本节课以即时通信软件的使用为教学载体，旨在引导学生了解即时通信的特点和优势，学会运用即时通信进行沟通和交流，培养学生信息素养。教学内容紧密联系实际生活，符合学生认知水平，有利于提高学生信息技术的实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其认识到即时通信在日常生活和社交中的重要性。
2.培养学生的计算思维，通过学习即时通信的使用，提高信息处理和问题解决能力。
3.增强学生的数字素养，使其能够安全、有效地使用即时通信工具进行沟通。
4.培养学生的合作学习意识，通过即时通信进行团队协作，提升沟通与协作能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.重点掌握即时通信软件的基本操作和功能，包括添加好友、发送消息、使用表情等。
2.理解即时通信在沟通中的重要作用，能够熟练应用于实际生活中。
难点：
1.学生对即时通信软件的操作不熟悉，可能存在操作困难。
2.学生在交流中可能遇到网络问题或隐私保护等问题，需要引导正确使用。
解决办法：
1.通过示范操作，逐步讲解软件界面和功能，让学生跟随练习。
2.针对网络问题，讲解网络连接技巧，并强调隐私保护的重要性。
3.设置实际交流场景，让学生在课堂上进行模拟练习，提高操作熟练度。
4.引导学生讨论交流中遇到的问题，共同寻找解决方案，培养问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合演示操作，直观展示即时通信软件的使用方法。
2.设计小组讨论活动，让学生分享使用即时通信的经验，交流心得。
3.通过角色扮演游戏，模拟实际沟通场景，提高学生的沟通技巧。
4.利用多媒体教学资源，展示不同即时通信软件的特点和功能，丰富教学内容。
5.设置实践任务，引导学生自主探索和解决问题，培养自主学习能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们平时都用什么方式与朋友或家人联系？”来引导学生思考，激发他们对即时通信的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的通信方式，如电话、信件等，为引入即时通信做铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：介绍即时通信的概念、发展历程以及常见的即时通信软件，如微信、QQ等。
-举例说明：以微信为例，展示如何添加好友、发送消息、使用表情等功能。
-互动探究：让学生分组讨论，分享他们在使用即时通信软件时的经验和遇到的问题。
3.实践操作（约20分钟）
-学生活动：学生分组，每组选择一种即时通信软件，进行实际操作练习。
-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握基本操作。
4.案例分析（约10分钟）
-学生展示：每组选择一个案例，展示他们使用即时通信软件解决实际问题的过程。
-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
5.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调即时通信在沟通中的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高沟通能力。
6.作业布置（约5分钟）
-学生作业：布置课后作业，要求学生回家后尝试使用一种即时通信软件，与家人或朋友进行交流，并记录交流过程和感受。
-教师反馈：课后收集学生的作业，对学生的交流能力和即时通信使用技巧进行评价和指导。
教学过程总结：
本节课通过导入、新课呈现、实践操作、案例分析、课堂总结和作业布置等环节，引导学生了解即时通信的概念、功能和使用方法，提高学生的沟通能力和信息素养。在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和问题解决能力。同时，教师及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-即时通信软件的发展历程：介绍即时通信软件的起源、发展过程以及不同时期的代表性软件。
-即时通信软件的安全性：探讨即时通信软件在数据传输、隐私保护等方面的安全措施。
-即时通信软件的跨平台功能：介绍即时通信软件在不同操作系统和设备之间的兼容性。
-国内外知名的即时通信软件：列举国内外流行的即时通信软件，如微信、QQ、WhatsApp、FacebookMessenger等。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读相关书籍或文章，深入了解即时通信软件的历史和发展。
-鼓励学生关注即时通信软件的安全使用指南，学习如何保护个人隐私和数据安全。
-组织学生进行小组讨论，比