《过生日》基于标准的教学设计.docx

《过生日》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2012年版 内容来源：小学一年级《数学（上册）》第二单元 主 题：大小、多少的比较 课 时：1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者： 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 主要是借助生活经验，通过观察进行物体间大小、多少的比较。由于学生在生活中已经积累了大量的比较经验，因此，教科书从学生熟悉的生活场景入手，呈现了过生日的情景，结合过生日时丰富的素材进行比较。 2.教材分析 教科书从情境中提出三个问题。前两个问题学生通过直接观察可以进行比较，第三个问题则需要学生结合生活经验，通过一定的推理来比较。 3.学情分析 让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。 学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。 教学目标： 1.在具体情境中，能够正确的比较两个物体的大小、多少。 2.在比一比的操作过程中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。 3.经历简单的推理过程，发展初步的推理能力。 评价任务： 1.知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。 2.能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。 3.情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境，导入新课 （5分钟） 1、 小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示） 2、 观察主题图，说一说你看到了什么？ 让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。 环节二 想一想，做一做 （15分钟） 1、 小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。 让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。 2、 接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？ （1） 出示3个大小不同的杯子。 （2） 分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。 （3） 你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？ A、 同桌之间相互讨论 B、 说一说自己的理由。 C、 教师小结 3、 动手操作，比较多少 （1）4人小组，每组两个不同的瓶子； （2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。 （3）动手试一试。 （4）各组演示比较的方法, 学生观察后说出自己看到的一些东西。 学生观察后，说出谁最大，谁最小。 学生自由讨论、交流。 学生活动 小组演示汇报。 学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。 环节三 加深理解，拓展延伸 （15分钟） 1、 出示教材p19第3题 学生独立完成，集体评讲。 2、 出示教材p19第4题 （1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。 （2） 谁喝得多？说一说理由。 3、 完成教材p19第5题 学生独立试一试，集体评讲。 经历简单的推理过程，发展初步的推理能力。 环节四 全课总结 （5分钟） 通过小红的生日聚会，你有什么收获？ 学生交流各自的想法。 回忆总结 板书设计： 过生日 哪个大哪个小