2024级历史学（师范）专业人才培养方案 2024.9.14.pdf

历史学（师范）专业

人才培养方案

（2024级）

2023年12月

历史学（师范）专业人才培养方案

（2024版）

学科门类历史学代码06

专业类历史类代码0601

专业名称历史学代码060101

一、培养目标

本专业立足台州、面向浙江，积极适应新时代国家和地区基础教育改革发展

以及教师队伍建设战略需要，培养具有政治强、情怀深、人格正的高尚师德，具

备扎实的历史学、教育学等相关学科的博雅师识，拥有良好的教育教学与研究能

力的专精师艺，能够在初级中学或其他教育文化机构从事历史教学等相关工作，

德智体美劳全面发展的“三师相融”型中学教师。本专业对所培养学生在毕业后

5年左右的预期目标是：

1.师德高尚，奉献教育

热爱教育事业，具有强烈的社会责任感和历史使命感，富有人文情怀和奉献

精神，自觉践行社会主义核心价值观，具有教书育人、为人师表的坚定信念，遵

守师德规范，立德树人，立志做初中生成长的引路人；热爱初中历史教育，以新

时代“四有”好教师为职业理想，具有成为优秀教师的强烈意愿。

2.学养深厚，善于教学

扎实掌握历史学学科的基础知识、基本原理和基本方法，并基于初中历史教

育的要求与个人专业发展的驱动，对学科知识体系和能力结构有进一步的理解、

优化和深化；掌握初中历史教育的规律，熟悉初中历史教育的现状，能综合运用

历史学学科知识、教育教学原理及现代教育技术开展教学活动，有效实现历史教

育目标，显示出成为青年骨干教师的能力与水平。

3.以生为本，善于育人

具有德育为先和以学生发展为本的教育理念，善于建立和谐的师生关系，能

充分胜任班主任工作并能示范性地开展班级指导工作；根据青少年的身心发展特

点，有针对性地开展育人工作，善于综合育人，引导初中生健康成长，形成正确

的世界观、人生观和价值观。

4.精研善思，协同发展

具有较强的自主学习能力、强烈的专业发展意识与明晰的专业发展规划，多

角度实践反思，及时把握初中历史教育的前沿动态，跟踪学习先进的教育教学理

念与方法，勇于创新，具备较好的初中历史教育科研能力，教学改革实践与研究

成果具有一定的国际视野和理论深度；具有良好的组织管理与沟通协调能力，能

作为组织者或骨干有效开展教育教学方面的团队合作。

二、毕业要求

1.【师德规范】践行社会主义核心价值观与师德规范，以立德树人为己任

1.1【政治认同】认同中国特色社会主义思想，在教育教学工作中能自觉践

行社会主义核心价值观。

1.2【高尚情操】树立立德树人的教育理念，具有高尚的道德情操，遵行教

师职业道德规范，立志成为“四有”好老师。

1.3【依法施教】具有依法施教的意识，知悉教育法律法规，能据之作出判

断和行为选择。

2.【教育情怀】热爱教育事业，立志做初中生成长的引路人

2.1【热爱教育】对所学专业和教师职业之间的关系有清晰的认识，认可教

师职业的意义和价值，热爱初中教育事业，对自己从事教师职业有自豪感和荣誉

感。

2.2【崇尚真理】不断加强自身修养，丰富人文底蕴和科学精神，养成积极

向上的情感、端正奋发的态度和持续努力的行为。

2.3【引领学生】有正确的学生观，能尊重学生、关爱学生，重视学生的知

识、能力与品德的全面协调发展，以引领初中生成长成才为己任。

3.【学科素养】具备初中历史教育所需的历史学等学科知识体系与能力结

构

3.1【学科基础】了解历史学科的基本性质，扎实掌握历史学科的基本理论、

基本知识和基本方法，了解学科的知识体系和前沿动态，能运用专业优势参与校

园、社会文化建设。

3.2【学科关联】熟悉历史学与教育学之间的关联，能够运用学科思维和方

法开展教育。知悉初中历史学科的核心素养，了解初中历史教育的现状，能开展

自主、合作和探究性学习，学会创设深度学习情境，具