4.文化创意与设计2024级专业人才培养方案及课程标准1.docx
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附件2：
沈阳职业技术学院
文化创意与策划专业
2024级人才培养方案
2024年4月
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目录
TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1
1.专业名称及代码 1
2.入学要求 1
3.修业年限 1
第二部分专业人才需求分析 1
1.行业背景分析 1
2.专业人才需求分析 1
第三部分培养目标和职业面向 1
1．职业面向 1
2.岗位能力分析 2
3．职业类证书 2
4．培养目标 3
5.培养规格 3
6.专业人才培养模式 4
第四部分课程体系 4
1.课程体系结构 4
2．教学进程表 4
3．专业教学计划 6
4．学时汇总及分配比例表 9
5.专业核心课程基本要求 9
6.“X”课程信息统计表 11
第五部分实施保障 12
1．师资队伍 12
2．教学设施 12
3．教学资源 12
4．教学方法 13
5.学习评价 13
6．质量管理 13
第六部分毕业要求 13
附录：课程标准 14
文化创意与策划专业人才培养方案
第一部分基本规范
1.专业名称及代码
专业名称：文化创意与策划
专业代码：550401
入学要求
高中毕业生/三校生（职高、中专、技校毕业生）
3.修业年限
采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年；专科学历
第二部分专业人才需求分析
1.行业背景分析
文化创意产业的持续快速发展导致社会对原创力文化创意人才的大量需求，体现了人类社会又走向了新的社会阶层。文化创意与策划的应用为当前社会知识经济的发展提供了基础保障，文化创意与策划的具体应用及其未来的发展前景大有可为。现阶段，在很多高新技术的影响下，我国的文创领域又得到进一步拓展，进而使得人类社会对于文创产业的依赖性不断增强，文化创意与策划已成为当前人类社会工作、生活中的必备需求。
2.专业人才需求分析
随着我国互联网行业的全面发展及对高层次人才的需求，对文化创意与策划人才的需求在全新的层面上凸显出来。我国人才缺口主要在以下几个方面：
具备文化创意活动中的创新能力与是实践能力的人才；
具有文化活动策划、品牌推广、文创产品推介等所需的策划与组织合作能力的人；
具有文创产品开发中所需的创意统筹与产品架构能力的人；
具有文创产品设计制图中所需的数字技术能力与设计表现能力的人；
具有新媒体运营所需的视觉艺术素养和宣传、运营能力的人；
具有视频创意制作所需的拍摄技巧、脚本设计、视频剪辑能力的人；
具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力的人。
第三部分培养目标和职业面向
1．职业面向
主要职业类别：参照现行的《国家职业分类大典》
主要岗位类别：根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）
所属专业大类（代码）
所属专业类
（代码）
对应
行业
（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位类别（或技术领域）
职业技能等级证书举例
文化艺术大类
（55）
文化服务类（5504）
2－01
2-01-10
2-10-02
工艺美术与创意设计专业人员
策划助理、文案专员、营销推广专员
策划师、文化产业创意师、摄影师、广告设计师、普通话等级证书
A
B
C
D
E
F
2.岗位能力分析
表3-1文化创意与策划专业岗位能力分析表
序号
岗位名称
岗位类别
岗位描述
职业能力要求
初始岗位
发展岗位
1
文创设计师
√（勾选）
□（勾选）
文案编写、文创策划
具备产品文案、品牌文案、项目文案的创意和撰写能力。
2
广告设计师
√（勾选）
□（勾选）
创意设计、数字传媒
具有了解文化设计基本要素，掌握创意概念提取和设计表达等能力。
3
文创营销
√（勾选）
□（勾选）
营销推广、组织策划
具有独立的营销推广能力，具有独立的文创组织策划能力。
3．职业类证书
表3-2职业类证书表
序号
职业技能等级证书
颁证单位
等级
备注
1
摄影师
人社部/第三方机构
初级/中级
可选
2
广告设计师
人社部/第三方机构
初级/中级
可选
3
普通话
辽宁省语言文字工作委员会
初级/中级
可选
4
1+X数字媒体交互设计职业技能
教育部/第三方机构
初级/中级
可选
4．培养目标
本专业面向数字文化创意设计、文化活动服务与指导、工艺美术与创意设计、数字文化创意内容制作服务、新型媒体服务等岗位，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和创意策划、新媒体运营、基础设计与视频制作等知识，具备创意统筹、运营推广、文创产品开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文化活动策划