2023六年级英语下册 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China第3课时教学实录 陕旅版（三起）.docx
2023六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3课时教学实录陕旅版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“ShanghaiIsintheSoutheastofChina”为主题，通过情境导入、词汇讲解、句子练习等环节，帮助学生掌握方位介词inthesoutheastof和方位名词Shanghai、Hangzhou等。课程设计注重激发学生兴趣，培养学生的听说读写能力，同时结合课本内容，拓展学生的地理知识。
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力及语言运用能力。通过学习上海地理位置，提升学生对中华文化的了解，增强文化意识；通过方位词的学习，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力；通过课堂活动，提高学生运用英语进行交流的能力，培养自主学习习惯，为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语字母、基本的语法规则及简单的日常用语有一定的了解。在地理位置方面，学生对家乡或所在城市有一定的认识，但对中国其他城市的地理位置可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对学习英语有较高的兴趣，尤其对有趣的活动和实际应用场景感兴趣。学生的英语学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则偏好听觉学习，通过听录音和跟读来提高语音语调。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本课时，学生可能对方位介词的用法感到困惑，尤其是区分inthesoutheastof和inthenortheastof等。此外，学生可能对上海等城市的地理知识了解有限，难以将所学知识与实际生活相联系。针对这些困难，教师需通过多样化的教学方法，如小组讨论、游戏互动等，帮助学生克服学习障碍。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有陕旅版六年级英语下册教材，以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料：准备与上海地理位置相关的图片、中国地图、上海城市风光视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助教学活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生的学习提供舒适的环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示上海地理位置和城市特色，明确预习目标，要求学生了解上海的基本信息。
设计预习问题：围绕“ShanghaiIsintheSoutheastofChina”，设计问题如“WhyisShanghaiimportant?WhataresomefamouslandmarksinShanghai?”，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解上海的位置和特点。
思考预习问题：学生思考并记录自己对上海的兴趣点和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放上海城市风光视频，激发学生对上海的兴趣。
讲解知识点：讲解方位介词“inthesoutheastof”和上海的相关词汇，如“ShanghaiTower”、“TheBund”。
组织课堂活动：设计“FindShanghai”游戏，让学生在地图上找到上海，并描述其位置。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考方位词的用法。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习方位词的使用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师详细讲解方位词和上海相关知识。
实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。
合作学习法：小组合作完成游戏，培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生绘制上海地图，标注重要地点。
提供拓展资源：推荐上海旅游网站，让学生了解更多关于上海的信息。
学生活动：
完成作业：学生绘制地图，加深对上海地理位置的理解。
拓展学习：学生通过推荐网站，了解上海的历史和文化。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。
反思总结法：学生通过绘制地图和网站学习，反思自己的学习过程。
本节课的重难点在于方位介词的正确使用和上海地理位置的掌握。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步理解和运用这些知识，同时培养地理意识和英语学习兴