2《传统节日》 教学设计-2024-2025学年二年级下册语文统编版.docx
2《传统节日》教学设计-2024-2025学年二年级下册语文统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《传统节日》
2.教学年级和班级：二年级下册
3.授课时间：2024年X月X日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对中国传统文化的认知和尊重，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过学习《传统节日》，学生能够了解节日的历史背景、习俗活动，增强文化自信，提高对民族节日的热爱和传承意识，同时锻炼学生的口头表达能力和创造性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解和掌握《传统节日》中提到的不同节日的基本知识，包括节日的起源、习俗和象征意义。
②能够通过阅读课文，用自己的语言描述节日庆祝活动，如春节的放鞭炮、端午节的赛龙舟等。
2.教学难点，
①理解节日背后的文化内涵和民族精神，如春节的团圆、端午节的爱国等。
②将课文中的节日习俗与现实生活中的庆祝活动相结合，培养学生的观察力和实践能力。
③在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，探讨不同节日习俗的演变和现代意义。
④通过角色扮演和创意写作，让学生深入体验节日文化，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如剪纸、灯笼、粽子等节日相关物品）
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：中国传统节日相关图片、视频资料
-教学手段：PPT课件、故事书、节日习俗手册
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《传统节日》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中过哪些传统节日？这些节日的习俗有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日的基本知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解《传统节日》的基本知识，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述春节的起源和习俗，引出《传统节日》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解每个节日的起源、习俗和象征意义，如端午节的龙舟竞渡、中秋节的赏月等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日故事和习俗。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么端午节要吃粽子？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节日故事和习俗。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日的文化内涵。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验节日文化的魅力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解《传统节日》的知识点，掌握节日的文化背景。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于节日习俗的写作作业，如“我最喜欢的传统节日是……，因为它……”，鼓励学生表达对节日的情感。
提供拓展资源：提供与《传统节日》相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于节日的知识。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的《传统节日》知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国传统节日的历史背景：介绍春节、端午节、中秋节等节日的起源、发展和演变过程，以及它们在中华民族文化中的重要地位。
-节日习俗与文化内涵：详细解读各个节日的传统习俗，如春节的团圆饭、端午节的赛龙舟、中秋节的赏月等，探讨这些习俗背后的文化意义和象征。
-地方特色