广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.1 金属材料》教学实录 （新版）新人教版.docx

广东省惠东县平海中学九年级化学下册《8.1金属材料》教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册《8.1金属材料》教学实录

2.教学年级和班级：广东省惠东县平海中学九年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解金属的物理性质：重点讲解金属的导电性、导热性、延展性等基本物理性质，并通过实验演示来强化学生对这些性质的理解。

-掌握金属的化学性质：强调金属与氧气、酸、盐溶液等反应的基本规律，例如铁生锈的条件和防止生锈的方法。

2.教学难点

-金属活动性顺序的掌握：难点在于理解金属活动性顺序表，并能正确应用它来预测金属与其他物质反应的可能性。

-金属腐蚀与防护的原理：难点在于理解金属腐蚀的原理，以及如何通过电化学防护、涂层保护等手段来防止金属腐蚀。

-实验操作的精确性：学生在进行金属与酸反应等实验时，需要精确控制反应条件，以获得可靠的实验数据，这是操作上的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（金属样品、酸碱指示剂、试管、烧杯等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：金属物理性质和化学性质的相关视频资料、金属活动性顺序表电子文档

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体课件、小组讨论、课堂提问

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组生活中常见的金属制品图片，提问学生金属在我们的生活中的应用，引发学生对金属的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾金属的物理性质，如导电性、导热性等，引导学生回忆相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应。

b.通过实验演示金属与氧气反应生成氧化物的过程，让学生观察并记录实验现象。

c.讲解金属活动性顺序表，介绍如何通过金属活动性顺序表预测金属与其他物质的反应。

-举例说明：

a.以铁为例，讲解铁生锈的条件和防止生锈的方法。

b.通过实例分析金属在酸碱溶液中的反应，如铝与盐酸反应生成氢气。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论金属腐蚀的原理，并尝试提出防止金属腐蚀的方法。

b.学生分组进行实验，验证金属活动性顺序表，观察不同金属与酸反应的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后习题，巩固对金属化学性质的理解。

b.学生分组进行实验，观察并记录金属与氧气反应的实验数据。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

b.教师对学生的实验操作进行指导，确保实验的安全和准确性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考金属在环境保护和可持续发展中的作用。

-提出问题，如：如何合理利用金属资源？如何减少金属污染？

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调金属的物理性质和化学性质。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

-教师收集学生反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

六、知识点梳理

1.金属的物理性质

-导电性：金属能够很好地传导电流，这是由于金属内部有自由电子的存在。

-导热性：金属能够快速传导热量，这也是因为金属内部自由电子的运动。

-延展性：金属在受到外力作用时，能够被拉伸成细丝或压制成薄片。

-硬度：金属的硬度决定了其抵抗变形和划痕的能力。

2.金属的化学性质

-与氧气反应：金属在空气中容易与氧气反应，形成金属氧化物。

-与酸反应：某些金属能与酸反应，释放出氢气。

-与盐溶液反应：金属可以置换出盐溶液中的另一种金属。

3.金属活动性顺序

-金属活动性顺序表：根据金属与水、酸反应的难易程度排列的金属顺序。

-金属活动性顺序的应用：预测金属能否与水、酸反应，以及金属置换反应的可能性。

4.金属腐蚀与防护

-金属腐蚀：金属与环境中的氧气、水、酸等物质发生化学反应，导致金属逐渐损坏。

-金属腐蚀的类型：电化学腐蚀、化学腐蚀。

-金属防护：通过涂层、阴极保护、电镀等方法防止金属腐蚀。

5.金属资源与环境保护

-金属资源的开采与利用：金属资源的分布、开采方法、资源利用效率。

-金属污染：金属工业排放的废水、废气、固体废弃物对环境的污染。

-金属回收与再利用：金属回收的重要性、回收方法、资源循环利用。

6.金属在生活中的应用

-金属在建筑、交通、电子、医疗等领域的应用。

-金属制品的制造工艺和性能特点。

7.实验技能

-金属与氧气反应实验：观察金属