吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第三单元 课题3 元素说课稿1 （新版）新人教版.docx
吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第三单元课题3元素说课稿1（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“元素”为主题，结合九年级化学上册第三单元内容，旨在帮助学生掌握元素的概念、种类、性质及在物质中的存在形式。通过实验、讨论、总结等环节，引导学生深入理解元素在化学中的重要性，激发学生学习化学的兴趣。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究元素的性质，提高观察、分析、归纳能力。
2.增强学生的化学符号意识，学会运用化学符号表示元素，提高化学语言表达能力。
3.培养学生的科学态度与价值观，认识到元素在自然界和人类生活中的重要性，树立环保意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、分类、化学变化等。他们对于物质的微观构成和化学反应有一定的了解，但关于元素的概念、种类和性质等知识还处于初步阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对于化学学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验和直观的现象来学习化学。学生的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取新知识。学习风格上，他们倾向于动手操作和合作学习，但也有一部分学生更倾向于独立思考和自主学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习元素这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是元素种类繁多，记忆和理解元素的性质可能存在困难；二是化学符号的使用需要一定的技巧，学生可能难以准确记忆和运用；三是元素在物质中的存在形式较为复杂，学生可能难以理解元素在不同化合物中的表现。此外，学生可能对元素周期表的结构和规律理解不够深入，这也是教学中的一个重点和难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新版新人教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备元素周期表、元素性质图表、相关实验演示视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备用于演示元素反应的实验器材，如试管、酒精灯、镊子等，并确保其安全性和功能性。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示自然界中元素存在的图片，如岩石、矿物、植物等，引导学生思考元素与生活的关系，激发学生对元素学习的兴趣。
2.回顾旧知：简要回顾物质的组成、分类以及化学变化等基础知识，为学习元素概念奠定基础。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解元素的概念、种类、性质及在物质中的存在形式，通过板书和多媒体演示，帮助学生理解。
2.举例说明：结合实际生活中的例子，如金属、非金属、稀有气体等，让学生了解元素在自然界和人类生活中的应用。
3.互动探究：分组讨论，让学生根据已有知识，探讨元素的性质及其在化学反应中的作用。教师引导学生总结归纳，形成知识体系。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高应用能力。
2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调元素在化学中的重要性。
2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
2.鼓励学生查阅相关资料，了解元素在自然界和人类生活中的更多应用。
教学过程中，教师需关注以下几点：
1.注重培养学生的科学探究精神，引导学生通过实验、讨论等方式探究元素的性质。
2.注重学生的个体差异，针对不同层次的学生给予个性化的指导。
3.创设轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
4.加强与学生的互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。
5.注重培养学生的化学思维，提高学生的综合素质。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-元素周期表的发展历程：介绍元素周期表的发现者和发展历程，包括门捷列夫的元素周期律和现代元素周期表的演变。
-元素分类的演变：从古代的“四元素说”到现代的元素周期表，展示元素分类的演变过程及其背后的科学原理。
-元素在自然界中的分布：介绍元素在地球上的分布情况，包括地壳、海洋、大气中的元素含量，以及元素在生物体内的作用。
-元素与人类生活的关系：探讨元素在食品、医药、工业、环境保护等方面的应用，以及元素污染对人体健康的影响。
-元素在化学反应中的角色：分析元素在化学反应中的不同角色，如氧化剂、还原剂、催化剂等，以及它们在合成新材料、新能源等