2024级专业人才培养方案-应用电子技术专业现代学徒制班.docx
应用电子技术专业现代学徒制
人才培养方案
年级:2024级类型:技能高考
二级学院院长:胡迎九
教务处处长:王炜
主管校长:姬中英
批准日期:2024年6月
电子与信息工程学院
二零二肆年六月
目录
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一、专业名称及代码 1
二、入学要求 1
三、修业年限 1
四、职业面向 1
五、培养目标 1
六、培养规格 2
七、培养模式 4
八、课程设置 4
九、导师育坊活动设计 10
十、教学进程总体安排 11
十一、毕业标准 11
十二、实施保障 11
十三、专业指导委员会 19
十四、专家论证 20
十五、人才培养方案审批意见 21
附录(一)教学活动安排 22
附录(二)变更审批表 27
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应用电子技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:应用电子技术专业代码:510103
二、入学要求
中等职业学校毕业或具备同等学历
三、修业年限
学制:三年
学习形式:全日制
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示。
表1应用电子技术专业职业领域
所属专业大类(代码)
所属专业类(代码)
主要职业类别
(代码)
主要职业名称
(代码)
主要岗位(群)
或技术领域举例
职业类
证书举例
电子信息大类
(51)
电子信息类
(5101)
电子设备装配调试人员(6-25-04);
电子专用设备装配调试人员(6-21-04);
电子工程技术人员(2-02-09)
智能硬件装调员
(6-25-04-05)
电子设备调试员
(6-25-04-08)
电子专用设备装调工(6-21-04-01)
电子元器件工程技术
人员(2-02-09-02)
电子仪器与电子测量工程技术人员(
2-02-09-04)
电子产品辅助设计
电子产品安装调试
电子产品生产工艺管理
电子产品检测与质量管理
电子产品生产设备操作与维护
电子产品售后服务
电子产品应用技术服务
1.电工职业技能等级证书(中级)
2.智能硬件装调工职业技能等级证书((中级、高级)
3.制图员职业技能等级证书((中级、高级)
4.电子设计与应用工程师(中级)
五、培养目标
本专业主要面向电子信息岗位,与富士康集团共同建立现代学徒制班,为富士康等IT、通讯电子高科技企业培养理想信念坚定,具有一定的文化水平、良好的人文素养、职业道德、安全意识、创新意识、环保意识、较强的就业能力和可持续发展能力,熟悉电子技术等专业基础知识,具备熟练操作电子设备,能对电子设备进行产品加工、设计等核心技能,能够从事电子设备和智能产品的开发、安装、调试、维护与维修等工作,能够从事电子产品辅助设计、电子产品安装调试、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务等工作,具备“家国情怀、劳模品质、军人作风、鲁班技能”核心素养,为党守初心、为国担使命,德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。
六、培养规格
(一)规格要求
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
1.素质要求
(1)思想道德:坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度,能够以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)社会责任:熟悉与本专业相关的法律法规以及绿色生产、环境保护、安全生产等相关知识;具有质量意识、环保意识、安全意识、可持续发展意识;遵纪守法,有良好的社会公德。
(3)科学文化:掌握必备的科学文化基础知识,具有良好的语言、文字表达能力;掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的电子电路技术、程序设计基础、电子产品安装调试等基础知识,具备良好的分析问题解决问题的能力。
(4)团队合作:具有良好沟通能力、团队合作意识和项目管理知识,能撰写工作总结、展示工作流程和成果。
(5)数字工具:熟悉电子产品安装调试、电子产品辅助设计、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、集成电路封装与测试、集成电路版图设计等岗位所需现代技术手段或规范,具备数字仿真、人工智能、3D技术等前沿技术或手段的应用能力。
(6)终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,具备探究学习和适应发展的能力。
(7)身心健康:具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,达到国家大学生体质测试合格标准,养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯;具备一定的心理调节适应能力。
(8)审美能力:掌握必备的美育知识,具有一定的文化修养、审美能力,形成至少1项艺术特长或爱好。
(9)工匠精