1523S01007-测控技术与仪器专业外语-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx
PAGE5
附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《测控技术与仪器专业外语》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
1523S01007
开课单位
质监学院
课程名称
（中文）测控技术与仪器专业外语
（英文）ProfessionalEnglishofMeasurementandControlTechnologyandInstruments
课程性质
选修
考核类型
考试
课程学分
1.5
课程学时
26
课程类别
专业发展课程（专业核心课）
先修课程
大学英语、部分基础专业课程
适用专业（类）
测控技术与仪器（仪器类）
二、课程描述及目标
（一）课程简介
为了更快、更准确地了解本专业的发展动向，应学习和借鉴国外的先进技术，因此阅读和翻译专业英语文献资料的能力已经成为高等院校学生及科研工作者所必备的素质之一。《测控技术与仪器专业外语》课程是本专业（类）的一门专业核心课程，通过课堂讲授和实际锻炼，使学生掌握测控技术与仪器相关专业词汇，具备英语听说读写的基本能力，扩大学生的专业知识面，为后续阅读查找英文文献、撰写科技论文奠定必要的基础。
（二）教学目标
通过本课程，学生将掌握测控技术与仪器相关专业词汇，具备英语听说读写的基本能力，扩大专业知识面，为终身学习提供一定的帮助。
课程目标1：学会测控技术与仪器专业英语热门术语及用法，提高专业英语词汇量。
课程目标2：培养和提高学生阅读和理解专业英语文献资料的能力，扩大学生的专业知识面，为终身学习打下基础。
课程目标3：培养学生翻译和写作的基本能力，使其能够在跨文化背景下交流沟通。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
10沟通：能够就专业复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流
课程目标1、3
0.7
12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具备不断学习和适应社会发展的能力。
课程目标2
0.3
四、教学方式与方法
目前，本科生在完成大学公共英语课程的学习之后，要想顺利阅读本专业的英语书刊、科技文献尚存在着不少困难。本课程即为针对上述情况，根据测控学科的专业特色和学生的英语水平，所设立的专业选修课。在课堂教学中，将演示式教学、讨论式教学、比较式教学、研究式教学与问答式教学有机结合在一起，并设计问题让学生思考、讨论，既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生们思考问题和分析问题的能力，力求取得良好的教学效果。通过本课程学习，学生可以掌握电子技术、数字系统、信号处理、测试技术、仪器仪表、遥感通信等内容的英文基本表达，掌握专业词汇与翻译技能。通过大量的阅读训练，对外文资料进行正确的理解和翻译，在阅读和翻译的基础上进行听、说、写的训练，完成从基础英语到专业英语的过渡，使学生初步具备阅读、参考本专业及相关专业外文文献、应用专业外语的能力。通过本课程的学习，力求学生能在专业英语阅读能力以及专业知识两方面得到双重的收获。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
专业英语词汇的学习与记忆；科技类论文的阅读技巧；长难句的分析与翻译；科技类论文的写作技巧。
（二）教学难点
教学难点一方面是专业英语中英语单词往往非常难于记忆，十个以上字母构成的单词比比皆是，其构词方式主要是“前缀+词根+后缀”构成，如何准确的记忆长词和大词成为能否准确阅读专业文献的关键。推荐采用联想记忆法，在记忆这些词汇的时候，要将其合理的划分成为几部分分别记忆，再有机的合成在一起，可以大大提高单词记忆的准确度和速度。在专业词汇的选择方面要注意书面用语的广泛应用，要注意前缀和后缀在专业英语词汇方面占据的重要地位。
教学难点的另一方面是复杂长句的翻译。针对本专业科技文章的句式表达嵌套比较严重，定语从句、主语从句、同位语从句比比皆是，语态多以被动语态为主的特点；结合所选课文中定语从句、主语从句、同位语从句以及插入语之间句式的杂糅和嵌套，准确找准句子的主干，采用逐步外延的方法，以实现对复杂长句的准确理解。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
Part1
Overview
了解学习专业英语的必要性；了解如何学好专业英语；了解测控仪表与仪器专业的相关知识。
2
演示
课程目标1
2
Part2
InformationAcquisition
了解数据采集的相关专业词汇；了解传感器方面的专业英语词汇；了解常用符号和表达式，掌握一定的快速阅读技巧。
6
讲授
课程目标1、2
3
Part3
InformationProcessing
了解误差方面的专业英语词汇；了解信号