《分数的初步认识》教案.pdf

分数的初步认识 1、教学目标 知识与技能目标：学生结合具体情境初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 在绘本阅读中了解分数各部分的名称，并且能正确读、写几分之一这样的简单分 数。 过程与方法目标：经历联系生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交 流、合作探究能力以及数学思考与语言表达能力。 情感态度与价值观目标：结合阅读观察、操作、比较等活动，引导学生学会和同 伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 2、教学重点：理解分数的意义，会读、会写几分之一。 教学难点：建立分数的初步概念。 教学过程： 一、趣味导入 师：一天，数学研究所接到一个紧急求助电话，原来是披萨大叔打来的，它遇到 什么问题了呢？你能帮他解决困难吗？ 二、解决问题，讲授新知 （1）感受平均分 师:一对双胞胎来到店里点披萨，披萨大叔把一块披萨切成两块分别卖给他们， 可是他们却吵起来了。这是为什么吗？ （ppt） 师：没错，因为一块大，一块小，两人觉得不公平。怎么才能解决这个问题？ 师：请你说，好主意，把两份披萨分的一样多，每份分的一样多，我们说他是？ （平均分）。果然，双胞胎开心的吃了起来。 披萨店生意越来越好了，一段时间后，新的问题又出现了，点餐时，很多客人只 说：给我来一块披萨，披萨大叔不知道他要一大块还是一小块 。总是拿错，能 不能取个新的名字呢？ 师：同学们真聪明，想了很多不同的办法表示一半。披萨大叔给他取了好名字， 同学们，你们认识吗？告诉大家吧，1/2叫做分数，今天我们就一起来认识几分 之一。 （2）分数的读、写 师：刚刚大家听见我是怎么读了吗？二分之一，大家自己读一读，在读的过程中， 你发现了什么？ 师：哎，是的，这个分数是从下往上读的。 师：咱们一起把二分之一写上菜单吧，来看看怎么写。（边看，师边在黑板上写。） 师：请你们自己动手写一写。同学们写的真好。 师：在咱们的帮助下披萨大叔制作了新的菜单。 （3）分数各部分名称 师：同学们，认真观察，我们这些分数与我们以前学的数有什么不同？ 师：是的，分数它由三部分组成。 师：你知道三部分的名称吗？ 师：你们知道的真多。请看。 （PPT 出示：分子、分母、分数线） （4）分数的意义 问：1/2里面2表示什么？1又表示什么？同桌之间相互说一说。 师：请你说，没错2表示把1块披萨平均分成了2份，表示平均分的份数，1表 示其中的1份。你能完整的说一说的含义吗？ 师：1/2也就是表示把一块披萨平均分成2份，其中的一份就是这个披萨的1/2. 师：看来分数真方便，想一想，这其中的一块西瓜能用1/2表示吗？ 师：不能，因为西瓜没有平均分成两份。 师：这天，披萨大叔分着披萨，突然眼前一亮，为什么不把披萨平均分成3份、 4份来卖呢？ 师：同学们，像披萨大叔一样，请你们为这两块披萨也取一个分数的名字吧。 师：你想为这一块取名为三分之一，说说你的理由？ 师：因为这一快披萨平均分成了3份，所以分母就是3，这一块就是表示其中的 一份，用1\3表示。 （出示） 师：这一块呢？为什么？同学们真是充满智慧，现在请你们 帮披萨大叔更新菜 单吧？动手吧。完成了吗？写对了吗？ 师：相信同学们在披萨大叔分批萨的故事中，都学到了慢慢的分数的知识，你知 道吗？其实生活中也处处是分数。看到这些分数，你想到了什么？ 你们敢参加黄老师的挑战吗？ 三、练习 四、课堂小结 今天你有什么收获？