2025年版高等职业教育本科专业教学标准 260601 航空智能制造技术.docx
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
高等职业教育本科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
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航空智能制造技术专业教学标准（高等职业教育本科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应航空航天领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下航空制造工艺设计、生产管理、智能装备与产线应用、装备与产线智能运维、智能装配、零部件加工等岗位（群）的新要求，不断满足航空航天领域高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科航空智能制造技术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校航空智能制造技术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
航空智能制造技术（260601）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
四年
职业面向
所属专业大类（代码）
装备制造大类（26）
所属专业类（代码）
航空装备类（2606）
对应行业（代码）
飞机制造（3741）
主要职业类别（代码）
飞行器制造工程技术人员（2-02-08-02），智能制造工程技术人员S
（2-02-38-05），航空产品装配、调试人员（6-23-03）
主要岗位（群）或技术领域
航空制造工艺设计、生产管理、智能装备与产线应用、装备与产线智
能运维、智能装配、零部件加工……
职业类证书
航空柔性加工生产线管控与操作、智能制造单元集成应用、智能制造
设备操作与维护……
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的技术研发与改造、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，能够生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向飞机制造行业的飞机制造工程技术人员、智能制造工程技术人员、航空产品装配与调试人员等职业，能够从事航空制造工艺设计、生产管理、智能装备与产线应用、装备与产线智能运维、智能装配、零部件加工等工作的高端技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
（5）掌握本专业领域较宽广的技术理论，主要包括力学、电工电子技术、航空材料、机械设计等方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
（6）具有软件开发、传感器应用与检测技术、控制技术等智能制造系统应用与运维的技术能力；
（7）掌握数控加工、航空钣金成型、飞机复合材料成型等航空零部件制造工艺知识，具备较复杂航空零部件制造加工技术能力；
（8）掌握飞机工装设计与制造、飞机数字化装配等方面的基础知识与技术技能，具有从事工艺设计、工装设计与制造及应用数字化装配技术的能力；
（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的数字技能；
（10）具有产品全周期成本分析、生产流程优化、质量控制等生产管理能力及解决生产现
高等职业教育本科专