仰卧推起成桥教学设计 (1).docx

《技巧——仰卧推起成桥》教学设计 一、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，让学生自己发现问题，总结重点。课堂创设愉悦的教学情境，用情境带动学生学习，在情境中达成学习目标，引导学生在情境中玩、学、练，学生在课堂中不仅掌握了知识技能，也提升了自主创造能力和小组合作能力，同时增强学生学习热情，逐渐养成终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。 二、教材分析 《仰卧推起成桥》是小学水平一教材中技巧项目。重点是反手推臂、蹬地挺髋，难点是用力协调、推起成桥，围绕这个重难点，本次课的教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。在教学中让学生学习关于发展上肢力量的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的素质练习，在提高学生上肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。 三、学情分析 本节课选用的是二年级的学生，正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但学生的模仿能力强、善于模仿、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的想象能力和创造能力，教学中，充分调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握仰卧推起成桥的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、本课的重、难点： 重点：反手推臂、蹬地挺髋。 难点：用力协调、推起成桥。 五、本课的教学目标 1.认知目标：通过仰卧推起成桥练习，让学生了解仰卧推起成桥的动作概念。激发学习兴趣，引导学生积极参与学习。 2.技能目标：掌握仰卧推起成桥“反手推臂、直臂顶肩、蹬地挺髋”技术，在保护和帮助下使 80%的学生能够独立完成技巧动作。发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质，提高学生平衡和自控能力。 3.情感目标：使学生在小组合作练习过程中体验成功的喜悦，培养学生团结互助、善于合作的学习品质。 4.情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神，培养学生善于合作的学习品质。 六、教学构思 针对二年级学生安全意识较弱，自我保护能力差，容易出现伤害事故的情况，加强安全教育，采取合理的安全防范措施。 本节课学习任务在于初步掌握动作，不仅在于技能本身，学习过程注重学生能力提升和品格培育，评价包含分层的技能结果和学习过程两部分，学生自评和教师点评相结合来进行。 在教学整体构思上，根据课程标准，充分考虑学情和教材等要素，先行确定学习目标和评价任务，再来设计教学活动，更多的关注学生的需求和学生的“学”。 学习过程，多利用小组合作、同伴互助的方式，多创造观察和反思的机会，多给学生自主学习空间，充分发挥学生学习主动性，在教材限制下尽可能还课堂给学生。 充分考虑教材特点，积极引导，由易到难，循序渐进，运用多种教学组织方式，变化不同学练条件，采用多样的学练方式，激发学生的运动兴趣和自信心，对练习中出现的自卑、畏惧、挫折等心理要及时正确引导和鼓励。关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，因材施教，让每一个孩子学有所获。