《赶走小怪兽》教学设计.doc

【教学设计】 中班音乐律动 课题《赶走小怪兽》 钟楼中心幼儿园 王瑞瑞教师 设计意图 利用2.0信息技术与日常教育教学授课模式相结合，让孩子们更好掌握本次活动知识。 本次活动专门设计有教学ppt，孩子们通过这样有趣的授课方式尝试创编，再结合艺术领域，设计这节课，深入浅出的向幼儿讲解节奏这个复杂的问题。 学情分析 孩子们通过PPT了解节奏，尝试创编，再结合艺术领域，设计这节课，深入浅出的向幼儿讲解节奏这个复杂的问题。 活动目标 1. 熟悉音乐旋律，尝试用身体动作有节奏地表现小怪兽。 2. 通过故事情景的发展，理解故事内容并尝试创编和替换“赶走小怪兽”的动作。 3.乐于与同伴共同参与音乐活动，体验音乐活动的快乐。 活动准备 物质材料准备:小怪兽图片、音乐《啤酒桶波尔卡》 经验准备:了解怪兽的外形特征，有武器常识 重点难点 重点:尝试用身体动作有节奏地表现小怪兽。 难点:尝试创编不同方位的打枪动作，有节奏的进行律动。 活动过程 活动过程: 一、尝试用身体动作表现小怪兽。 1. 故事导入。 2. 教师有节奏的描述“怪兽”的样子，并引导幼儿尝试用身体动作表现。 3.幼儿随音乐有节奏地表现怪兽的外形。 二、尝试寻找小怪兽 1. 教师随音乐做动作，引导幼儿感知音乐和动作的旋律。 师:现在你们知道它长什么样子了吗？仔细听，我们是怎么去找它的？ 2.引导幼儿回忆动作 师:你们有没有看到怪兽？刚才我去找怪兽的路上都做了什么动作？ 3. 尝试起身，听音乐寻找小怪兽。 三、引导幼儿创编武器及动作赶走怪兽 1.引导幼儿创编武器 师:怪兽好可怕，我们要赶走它，需要带什么武器？（幼儿自由回答并做出相应的动作） 2.引导幼儿创编不同方位的射击动作。 3.引导幼儿听着音乐节奏尝试赶走小怪兽。 三、激发幼儿共同参与音乐活动，体验成功的快乐。 1.引导幼儿找到赶走小怪兽的方法。 2.小组合作解决问题。 3.随音乐有节奏地做赶走小怪兽的动作。 4.小怪兽赶走了，体验成功的快乐。 活动延伸 美工区制作小怪兽。