《赶走小怪兽》教学设计.doc
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【教学设计】
中班音乐律动
课题《赶走小怪兽》
钟楼中心幼儿园 王瑞瑞教师
设计意图
利用2.0信息技术与日常教育教学授课模式相结合,让孩子们更好掌握本次活动知识。
本次活动专门设计有教学ppt,孩子们通过这样有趣的授课方式尝试创编,再结合艺术领域,设计这节课,深入浅出的向幼儿讲解节奏这个复杂的问题。
学情分析
孩子们通过PPT了解节奏,尝试创编,再结合艺术领域,设计这节课,深入浅出的向幼儿讲解节奏这个复杂的问题。
活动目标
1. 熟悉音乐旋律,尝试用身体动作有节奏地表现小怪兽。
2. 通过故事情景的发展,理解故事内容并尝试创编和替换“赶走小怪兽”的动作。
3.乐于与同伴共同参与音乐活动,体验音乐活动的快乐。
活动准备
物质材料准备:小怪兽图片、音乐《啤酒桶波尔卡》
经验准备:了解怪兽的外形特征,有武器常识
重点难点
重点:尝试用身体动作有节奏地表现小怪兽。
难点:尝试创编不同方位的打枪动作,有节奏的进行律动。
活动过程
活动过程:
一、尝试用身体动作表现小怪兽。
1. 故事导入。
2. 教师有节奏的描述“怪兽”的样子,并引导幼儿尝试用身体动作表现。
3.幼儿随音乐有节奏地表现怪兽的外形。
二、尝试寻找小怪兽
1. 教师随音乐做动作,引导幼儿感知音乐和动作的旋律。
师:现在你们知道它长什么样子了吗?仔细听,我们是怎么去找它的?
2.引导幼儿回忆动作
师:你们有没有看到怪兽?刚才我去找怪兽的路上都做了什么动作?
3. 尝试起身,听音乐寻找小怪兽。
三、引导幼儿创编武器及动作赶走怪兽
1.引导幼儿创编武器
师:怪兽好可怕,我们要赶走它,需要带什么武器?(幼儿自由回答并做出相应的动作)
2.引导幼儿创编不同方位的射击动作。
3.引导幼儿听着音乐节奏尝试赶走小怪兽。
三、激发幼儿共同参与音乐活动,体验成功的快乐。
1.引导幼儿找到赶走小怪兽的方法。
2.小组合作解决问题。
3.随音乐有节奏地做赶走小怪兽的动作。
4.小怪兽赶走了,体验成功的快乐。
活动延伸
美工区制作小怪兽。
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