《我学习-我快乐》教学设计.doc
文本预览下载声明
《我学习，我快乐》教学设计
教学目标：
? ? ? ?1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
? ? ? ?2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
? ? ? ?3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
一、填空题 ：
1、读书也是一种快乐的（ ）活动。我读过的课外书有《 》 《 》《 》《 》等。
2、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步；就像（ ）。
3、 （ ）月（ ）日是世界读书日。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、学习中遇到拦路虎就不快乐了 。（ ）
2、学习中遇到“拦路虎”要想办法解决，不能泄气退缩。（ ）
3、凡成功人士就很少遇到“拦路虎”。（ ）
4、遇到不懂的问题跳过不用纠缠。（ ）
5、遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。（ ）
6、张祥遇到不懂的问题，总能勇敢地举手，大胆地提问。（ ）
? 7、李莉总是记不住英语单词，就放弃学习英语了。（）
? 8、学习弹钢琴虽然枯燥，但我体会到了进步的快乐。（ ）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）
1、小红试了几次都没做好飞机模型，如果你是她，你会（ ）。
? ? ? ? ? A、不做了 B、叫妈妈帮忙做 C、不泄气，再多试几次
2、下列属于良好的学习习惯的是（ ）。A、要考试才学 B、不懂就问 C、不会就抄
3、困难像弹簧，你弱它就强，下面行为是勇于克服困难的（ ）
? A、小朋友喊我玩，作业明天再做 B、作业不会做，等老师讲；C、我怕老师，但我还是向老师提问
4、好习惯，早养成。下列属于不好的学习习惯的是（ ）。A、作业按时完成 B、独立完成作业 C、马虎应付
四、说一说
1、考场上遇到一道“拦路虎”，你是怎么做的？
2、举一例说说自己在学习中体会到的快乐：遇到了什么困难，想办法战胜困难得经历。
五、做一做
1、同桌之间成语接龙。要求：后一个成语的第一个字必须是前一个成语的最后一个字。（ ）---- （ ）---（ ）---（ ）
2、设计一个书签，摘抄上自己喜欢的语句。
3、制作一个读书卡，并向好朋友推荐。
书名：《 》 作者：----------------------------
该书主要内容：
显示全部