吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式和化合价教学实录2 （新版）新人教版.docx
吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价教学实录2（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价”为主题，紧密结合课本内容，通过实际案例和互动环节，帮助学生理解和掌握化学式和化合价的概念及计算方法。教学设计注重启发式教学，引导学生主动参与，培养化学思维。
核心素养目标
培养学生运用化学符号表示物质的能力，发展学生的化学语言表达能力；增强学生运用化合价规则进行化学式书写的逻辑思维能力；提升学生分析化学现象，解决实际问题的科学探究素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确书写物质的化学式，并能根据化合价规则进行元素的化合价标注。
②掌握单质、化合物中元素化合价的确定方法，以及化合价代数和为零的原则。
2.教学难点，
①理解并灵活运用化合价规则进行化学式的书写，尤其是对复杂化合物中元素化合价的确定。
②在不同价态的元素间进行化合价的换算，以及在配平方程时正确运用化合价进行质量守恒的保证。
③将化学式和化合价知识应用于解决实际问题，如计算化合物的分子量、摩尔质量等。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板擦。
-课程平台：多媒体教学平台、学校内部教学资源库。
-信息化资源：化学元素周期表电子版、化学式书写软件、在线化学实验演示视频。
-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作学习、化学实验演示。
教学流程
1.导入新课
详细内容：
（1）首先，以生活中常见的化学现象为例，如食盐的化学式、水的化学式，引起学生的兴趣和思考。
（2）接着，通过提问“如何表示一种物质的组成？”来引导学生思考化学式的作用。
（3）最后，引入本节课的主题——化学式和化合价，简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.新课讲授
详细内容：
（1）介绍化学式的书写规则，包括元素符号、化合价、分子量等，通过举例说明如何正确书写化学式。
用时：10分钟
（2）讲解化合价的概念和计算方法，结合具体例子，如氢氧化钠（NaOH）的化合价计算，让学生理解化合价在化学式书写中的作用。
用时：15分钟
（3）阐述化合价规则，包括正负化合价、化合价代数和为零等，并通过实例让学生掌握如何应用化合价规则书写化学式。
用时：15分钟
3.实践活动
详细内容：
（1）布置书写练习题，要求学生独立完成，教师巡视指导，纠正错误，及时给予反馈。
用时：10分钟
（2）分组进行化学式书写比赛，每组选取一种常见物质，要求学生在规定时间内正确书写其化学式，并标注化合价。
用时：10分钟
（3）让学生尝试根据给出的化合价规则，书写未知物质的化学式，培养学生的应用能力。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答：
（1）如何确定元素在化合物中的化合价？
举例回答：通过查阅元素周期表，了解元素的常见化合价，结合化合物的性质和化学式书写规则来确定。
（2）化合价代数和为零的原理在化学式书写中的应用有哪些？
举例回答：在书写化合物化学式时，确保各元素的化合价代数和为零，如NaOH中，Na的化合价为+1，O的化合价为-2，H的化合价为+1，代数和为0。
（3）如何判断一个化学式是否正确？
举例回答：检查化学式中的元素符号、化合价、分子量等信息是否准确，是否符合化合价规则。
5.总结回顾
内容：
回顾本节课的学习内容，强调化学式和化合价在化学学习中的重要性。结合实例，让学生总结化合价规则在化学式书写中的应用，如NaOH、HCl等，加深对知识的理解和记忆。
用时：5分钟
本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾等环节，帮助学生掌握了化学式和化合价的概念及书写规则。在45分钟的教学过程中，教师通过实际案例分析、课堂讨论、小组合作等多种教学方法，引导学生积极参与，培养学生的化学思维和科学探究能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《化学元素的故事》：介绍化学元素的发现历程、元素周期表的结构以及元素在自然界中的分布。
-《化学与生活》：探讨化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、清洁剂、化妆品等。
-《化学实验手册》：提供基础的化学实验操作步骤和注意事项，以及实验报告的撰写方法。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试自己查阅资料，了解不同元素的化合价变化规律，并尝试解释这些规律背后的原因。
-通过实验探究，让学生自己配制不同化合物的溶液，观察并记录溶液的颜色、气味等性质，从而加深对化学式和化合价的理解。
-鼓励学生思考如何将化学知识应用于解决实际问题，例如设计一个简单的过滤实验，利用化学知识去除水中的杂质。
3.知识点拓展
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