第六单元名著导读《简·爱》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx
第六单元名著导读《简·爱》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本章节内容选自2023-2024学年统编版语文九年级下册第六单元名著导读部分，主要围绕《简·爱》这部世界名著展开。内容包括对小说的作者夏洛蒂·勃朗特的介绍，小说的主要人物和情节概述，以及对小说主题和艺术特色的探讨。
核心素养目标
1.培养学生的人文素养，提升对世界文学名著的鉴赏能力。
2.增强学生的审美情趣，引导学生从作品中感受人性的光辉与复杂性。
3.培养学生的批判性思维，引导学生对小说中的社会现象和人物命运进行深入思考。
4.提高学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，提升口语和书面语的运用水平。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解《简·爱》中主人公简·爱的成长历程，包括她的性格形成、情感经历和人生抉择。
-分析小说中的主要人物关系，如简·爱与罗切斯特先生的爱情故事，以及与谭波儿小姐的友情。
-探讨小说中的社会背景，如维多利亚时代的英国社会风貌，以及女性在社会中的地位。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-深入理解简·爱内心世界的复杂性，包括她的自尊、自爱、独立和追求自由的精神。
-分析小说中人物关系的复杂性，如简·爱与罗切斯特先生之间的爱情纠葛，以及如何处理与谭波儿小姐的友情与爱情之间的冲突。
-把握小说中的象征意义，如简·爱居住的红色阁楼和荒原等场景的象征作用，以及它们如何体现主人公的性格和命运。
-引导学生运用批判性思维，对小说中的社会现象和人物行为进行评价，如对当时社会性别歧视的反思。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《简·爱》原著节选和相关的教学参考书。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如勃朗特家族的照片、小说场景的插画、以及与小说背景相关的历史资料视频。
3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等，以便学生在课堂上做笔记和绘制思维导图。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，为学生提供舒适的阅读和讨论空间。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们认为在追求爱情和自由的道路上，我们应该如何坚持自我？”来引导学生思考。
-回顾旧知：简要回顾维多利亚时代的社会背景，以及学生之前学习过的英国文学作品。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特，以及小说的创作背景和主要情节。
-举例说明：通过介绍小说中的关键场景，如简·爱在洛伍德学校的经历，以及她与罗切斯特先生的爱情故事，帮助学生理解小说的主题。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨简·爱的性格特点和她所面临的困境，以及这些因素如何影响她的成长。
3.深入阅读与讨论（约30分钟）
-学生活动：要求学生阅读《简·爱》的节选，并做好笔记。
-教师指导：在学生阅读过程中，提供必要的指导，如解释文中难懂的表达和背景知识。
-小组讨论：学生分成小组，讨论小说中的人物关系和主题，如简·爱与罗切斯特先生的爱情，以及小说对当时社会性别观念的挑战。
4.人物分析（约15分钟）
-学生活动：每个小组选择一个主要人物进行分析，如简·爱、罗切斯特先生或谭波儿小姐。
-教师指导：提供人物分析的框架和要点，如性格特点、成长轨迹、对主题的贡献等。
-小组展示：各小组展示他们的分析结果，其他小组和教师进行评价和补充。
5.艺术特色探讨（约20分钟）
-学生活动：讨论小说的艺术特色，如象征手法、对比手法等。
-教师指导：介绍小说中的象征元素，如红色阁楼、荒原等，以及它们如何增强小说的感染力。
-互动探究：通过角色扮演或创作诗歌等形式，让学生体验小说中的情感和主题。
6.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：完成与《简·爱》相关的阅读理解题和写作练习，如写一篇关于简·爱成长历程的短文。
-教师指导：在学生写作过程中，提供反馈和指导，帮助他们提高写作技巧。
7.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的学习成果，强调简·爱的独立精神和对自由的追求。
-学生反思：鼓励学生分享他们对小说的感悟，以及这些感悟对他们个人成长的意义。
8.作业布置（约2分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读《简·爱》的完整版本，并准备下一节课的讨论话题。
教学资源拓展
1.拓展资源
-夏洛蒂·勃朗特的生平和作品研究：提供勃朗特的传记资料，包括她的成长经历、创作背景以及她对文学的影响。
-维多利亚