《教育心理学》课件第十章 心理健康与教师职业心理.pptx
文本预览下载声明
;;;;二、心理健康的标准;三、促进心理健康的原则;四、促进心理健康的途径与方法;;（二）心理咨询的原则;;;;;5.结束咨询
讨论下一步的安排，并在可能的情况下对来访者进行追踪了解。经过系统的咨询与治疗，在来访者问题基本得到解决的情况下，就可以考虑结束咨询。;（四）心理咨询的主要理论及其治疗方法;2.行为主义理论;3.人本主义理论;4.理性情绪疗法;;
显示全部
文档详情
相似文档
-
教育心理学第六章心理健康与教师职业心理.doc
教育心理学第六章 心理健康与教师职业心理
心理健康概述
心理健康的内涵
（一）心理健康的概念：是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能；
（二）理解心理健康的概念：包括两层含义：无心理疾病和有一种积极发展的心理状态；人的心理健康水平大致分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理；
（三）心理健康的标准
1. 自我意识正确；2. 人际关系协调；3. 性别角色分化；4. 社会适应良好；5. 情绪积极稳定；6. 人格结构完整
二、心理评估
（一）心理评估的概念：是依据用心
-
心理学课件 第十章_学校心理健康教育.ppt
第十章 学校心理健康教育 第一节 心理健康概述 一、 心理健康涵义 (一)健康 1948年，世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组织宪章》中开宗明义：健康不仅是没有疾病和病态(虚弱现象)，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。由此可见，健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。所以一个健康的人，既要有健康的身体，还应有健康的心理和行为，只有当一个人身体、心理和社会适应都处在一个良好状态时，才是真正的健康。 第一节 心理健康概述 (二)心理健康 心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 第一节 心理健康概
-
常见的心理学第十章心理健康.ppt
第十章 心理健康 什么是心理健康 一、广义? 1、高效而满意的、持续的 2、心理状态 二、狭义? 1、心理活动过程 →内容完整、协调一致 2、知、情、意、行、人格 →完整协调，能适应社会 心理健康的标准 一、角度 个体适应环境的角度 二、基本内涵 1、有正常的智力水平 2、能够了解并接受自己 3、能与他人建立和谐的关系 4、善于调节和控制情绪 5、良好的环境适应能力 增进心理健康的有效途径 有效途径 一、具有良好的心理品质，预防心理障碍的发生； 二、开发各种潜能，提高工作和生活质量； 三、激发自己的非智力因素，尝试创造性的学习和工作； 四、提高自己人际交往的能力，增强自己的社会适应性； 五、
-
心理学第十章心理健康.pdf
第十章心理健康
第一节心理健康的标准
考点
一、识记：
1、心理健康的概念
2、心理健康的标准
二、领会
增进心理健康的有效途径
什么是心理健康
一、广义☞
1、高效而满意的、持续的
2、心理状态
二、狭义☞
1、心理活动过程
→容完整、协调一致
2、知、情、意、行、人格
→完整协调，能适应社会
心理健康的标准
一、角度
个体适应环境的角度
二、基本内涵
1、有正常的智力水平
2、能够了解并接受自己
3、能与他人建立和谐的关系
4、善于调节和控制情绪
5、良好的环境适应能力
增进心理健康的有效途径
•有效途径
一、具有良好的心理品质，预防心理障碍的发生；
二、开发各种潜能，提高工作和生活质量；
-
教育危机中的教师职业心理健康论文.docx
教育危机中的教师职业心理健康论文
摘要：本文针对当前教育危机中教师职业心理健康问题进行探讨，分析了教师心理健康问题的具体表现及其对教育质量和教师个人发展的影响。文章提出两点问题，并从多个角度阐述了问题的严重性和解决对策。
关键词：教育危机；教师职业心理健康；问题提出
一、问题的提出
（一）教师心理健康问题表现
1.心理压力大：当前教育环境下，教师面临着巨大的心理压力。首先，教育改革对教师的教学水平提出了更高要求，教师需要不断更新知识和技能，以适应教育发展的需要。其次，学生个性化需求的日益凸显，使得教师在教育教学过程中需要付出更多的时间和精力。最后，社会对教育质量的关注，使教师承受着巨大的责任和
-
教育危机中的教师职业心理健康课题.docx
教育危机中的教师职业心理健康课题
在教育危机中，教师职业心理健康问题日益凸显，这不仅关系到教师个人的幸福感和生活质量，也直接影响到教育质量和学生的心理健康。以下是关于教师职业心理健康课题的详细内容：
一、教育危机背景下的教师心理压力来源
1.教育改革带来的挑战：教育改革不断深化，教师需要适应新的教育理念、教学方法和技术手段，这对教师的心理承受能力提出了更高的要求。
2.教育评价体系的变革：传统的应试教育评价体系正在向素质教育评价体系转变，教师在评价过程中面临巨大的心理压力。
3.学生心理问题的增多：随着社会竞争的加剧，学生心理问题日益严重，教师需要承担更多的心理辅导责任。
4.工作强度的加大：
-
教师资格考试复习资料《心理学》第十章心理健康.ppt
第二节心理健康与压力(一)压力的概念?压力(Stress)也叫应激,这一概念最早于1936年由加拿大著名的生理心理学家汉斯·薛利(HansSelye)提出。他认为压力是表现出某种特殊症状的一种状态,这种状态是由生理系统中因对剌激的反应所引发的非特定性变化所组成的。(二)压力产生的原因:压力源具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为压力源1.躯体性压力源（如过高或过低的温度、微生物、变质食物、酸碱刺激等）
2.心理性压力源（头脑中的紧张性信息）3.社会性压力源（个人生活方式上的变化，情境与事件：灾害、环境污染、经济衰退等）
4.文化性压力源（文化性迁移、全新的生活环境、陌生的风俗习惯
-
教师职业实用心理学电子教本.doc
PAGE
2 -
教 师 职 业 实 用 心 理 学
电 子 教 案
心理学理论与实务 课题组
第一章 知识与学习
第一节 知识的分类与学习
一、学习的定义
学习是一种十分普遍的心理现象。许多的心理学家、生理学家和教育学家都曾探讨过学习的实质，并从不同的角度对学习下了不同的定义。但是，到现在为止仍然没有一个统一的定义。一般来说，我们可以从广义和狭义两方面来对学习进行解释。
（一）广义的学习
广义的学习，就是个体以经验的获得去适应其周围不断变化的环境或生活条件的活动。也就是说，凡是以个体经验的方式发生的个体对环境或生活条件的适应，都是学习。例如，两头牛中，一头经过训练的，会拉犁；一头未经
-
教师职业心理学电子教案.pdf
教师职业实用心理学电子教案
教师职业实用心理学
电子教案
心理学理论与实务课题组
第一章知识与学习
第一节知识的分类与学习
一、学习的定义
学习是一种十分普遍的心理象。许多的心理学家、生理学家与教育学家都曾探讨过学习的实质，
并从不一致的角度对学习下了不一致的定义。但是，到在为止仍然没有一个统一的
-
教师职业幸福心理学思考.doc
教师职业幸福心理学思考
每个人都希望得到幸福,都会不断地追求幸福。费尔巴哈说:“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”[1]教育是为人类谋福利的事业,教育的应然追求是人的幸福。没有幸福感的教师就不会有学生的幸福和对教育本真追求的实现。[2]遗憾的是,很多教师缺乏职业幸福的体验与感受,觉得从事教师职业没有多大意思。究竟什么是幸福?如何唤醒教师的幸福感受?本文试从心理学的角度,谈一些自己的思考。
一、教师职业幸福的含义
幸福是一个人言人殊的话题,不同的教师必然有不同的看法,但对幸福的渴望却是人人相同的。幸福是善待自己的普
-
教师职业实用心理学电子教案.pdf
教业用
师职实心理学电子教案
教师职业实用心理学
电子教案
心理学理论与实务课题组
第一章知识与学习
第一节知识的分类与学习
一、学习的定义
学习一种十分普遍的心理现象。许多的心理学家、生理学家与教育学家都曾探讨过学习的实质，
并从不一致的角度
-
教师职业角色与心理健康.ppt
感谢大家观看第32页,共32页，2024年2月25日，星期天关于教师职业角色与心理健康第一节教师职业角色第二节教师心理健康第三节教师心理健康的维护第2页,共32页，2024年2月25日，星期天第一节教师职业角色一、教师的职业角色（一）角色和教师职业角色角色是个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责表现出不同的特点。每个人在社会生活中都同事扮演许多角色，但职业角色是相对单一的。教师职业角色是指教师自身和社会（包括国家、学校、家长、学生等）对教师群体行为模式的一系列期望，也称之为教师职业角色期待或角色规范。第3页,共32页，2024年2
-
心理健康在教师职业发展中的作用.docx
心理健康在教师职业发展中的作用
第PAGE1页
TOC\o1-3\h\z\u心理健康在教师职业发展中的作用 2
一、引言 2
1.背景介绍 2
2.研究目的和意义 3
二、心理健康概述 4
1.心理健康的定义 4
2.心理健康的重要性 6
3.心理健康与生活质量的关系 7
三、教师在职业发展中的心理健康状况 8
1.教师职业发展的压力与挑战 8
2.教师心理健康的现状分析 9
3.心理健康问题对教师职业发展的影响 11
四、心理健康在教师职业发展中的作用 12
1.心理健康对教师工作效率的影响 12
2.心理健康对学生发展的影响 14
3.心理健康对教师职业成长的重要性 15
五、提升教师心理
-
教师职业生涯规划与心理健康.docx
教师职业生涯规划与心理健康
一、教师职业生涯规划的重要性
职业生涯规划是一种系统的、科学的职业发展过程，帮助个人明确职业目标、制定实现目标的具体计划，进而提升职业能力和职业满意度。在教师职业生涯中，合理的职业规划能够帮助教师明确发展方向，增强其专业能力，提高工作成效。
1.明确发展目标
教师职业生涯规划的首要任务是明确个人的职业发展目标。这一目标可以是短期的，如提升某一学科的教学能力；也可以是长期的，例如晋升为教研组长或学校管理者。明确目标后，教师才能有针对性地制定发展策略，进而实现自我价值。
2.提升专业能力
教师在职业生涯中需要不断学习和进修，以跟上教育发展的步伐。通过制定职业生涯规划，教
-
专题七_教师职业心理健康.ppt
* 专题八：教师职业心理健康 一 教师职业角色心理 二 教师职业心理健康 一 教师职业角色心理 （一）角色心理理论 （三）教师职业角色的形成 （四）教师的职业承诺 （二）现代教师角色观 （一）角色心理理论 1、建构主义的角色心理理论（皮亚杰） 教师和学生都应是学习者，都在建构自己的知识 教师发展是与外部世界互动的结果 教师应是主动学习者、知识建构者 2、实用主义的角色心理理论 实践对于个人理解性知识的形成意义重大 教师应是反思型实践者。反思性教学应纳入师培计划。 3、人本主义角色心理理论 自我认识是教师了解自己、获得自我接受的正确态度的 最重要的条件 教学应以学生为中心，发展学生的