（高频50题）第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争（解析版）.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES35页

试卷第=page5252页，共=sectionpages5353页

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争

期末真题汇编（统编版）

涉及考点

HYPERLINK考点02全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

考点03人民解放战争

考点04综合考查

考点01从局部抗战到全国抗战

考点01

1．（23-24高一下·广东茂名·期末）1931年10月26日，美国《时代周刊》报道了以下内容（节选）。这折射出当时（?）

在安大略省温莎市的白人，吃惊地看到400名加拿大华人采取与波斯顿茶叶党同样的举动，把价值6000美元的日本茶叶、丝绸和海鲜集中在一起，浇上汽油……然后点燃货物。

A．海外侨胞爱国主义热情高涨 B．抗日民族统一战线已经形成

C．中华民族抗战得到世界支持 D．危机促使美国调整对华政策

【答案】A

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1931年（美国、中国）。根据1931年10月26日《时代周刊》中的报道可知，九一八事变发生之后，海外侨胞掀起了抵制日货的活动，这是海外侨胞爱国主义热情的表现，A项正确；抗日民族统一战线形成于1937年9月，排除B项；材料无法体现世界对中国抗战的态度，排除C项；材料的行为主体是海外华人，未涉及美国政府对华政策的调整，排除D项。故选A项。

2．（23-24高一下·江西新余·期末）1932年，我国将“纪念日和国耻痛史”“中华民国开国史”“不平等条约”等重要内容编入小学社会课程标准；1936年又增加了“我国历代疆土的变迁和现状”等内容。这些内容的编写旨在（）

A．构建起国家课程的标准体系 B．推动边疆史地研究

C．唤起民众对国家命运的关注 D．培育国民民主意识

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是1932至1936年的中国。根据所学知识可知，在1932年和1936年将这些内容编入小学社会课程标准，反映出当时中国社会对于民族危机的认识和紧迫感。通过教育让学生们了解国家遭受的屈辱历史，包括不平等条约和领土的丧失，旨在唤起民众对于国家命运的关注，增强民族凝聚力，并激励年轻一代为国家的复兴和抵抗外来侵略而奋斗，C项正确；“构建国家课程标准体系”是手段，并不是这些措施的根本目的，排除A项；1936年又增加了“我国历代疆土的变迁和现状”，这有助于推动边疆史地研究，但与主旨不符，排除B项；材料强调“民族危机的紧迫性”，国民民主意识的培育与题干主旨不符，排除D项。故选C项。

3．（23-24高一下·河南·期末）九一八事变发生后，美国对事变表示遗憾和忧虑。日军攻陷锦州后，美国只是宣称“不承认主义”而已。英、法态度则更加消极，英国甚至拒绝同美国一起向日中发出照会。美、英、法的这种态度（?）

A．主要缘于欧洲战场的牵制 B．促使亚洲战争策源地的形成

C．助长了日本法西斯的野心 D．推动了反法西斯联盟的形成

【答案】C

【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料信息并结合所学知识可知，英、法、美的这种态度是绥靖政策的体现，这在一定程度上助长了法西斯的侵略野心，C项正确；九一八事变发生时，欧洲战场还未开始，排除A项；亚洲战争策源地的形成不是缘于英、法、美的退让，排除B项；英、法、美的这种态度不利于反法西斯联盟的形成，排除D项。故选C项。

4．（23-24高一下·云南昭通·期末）甲午战后十八省举人“公车上书”痛陈利害；五四运动期间疾呼“外争国权，内惩国贼”中既有学生、市民，也有广大工人；抗战时期，全民抗战同仇敌忾，一致对外。这种变化体现出近代中国（）

A．近代民族资本主义的影响 B．各阶层都积极参与革命

C．危机下民族意识不断觉醒 D．列强入侵民族危机加深

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料“甲午战后十八省举人……痛陈利害；五四运动期间……既有学生、市民，也有广大工人；抗战时期，全民抗战同仇敌忾”可知，从甲午战争后到五四运动再到抗战，呼吁救亡图存的群体扩大到了全民族，体现了民众民族意识的觉醒，C项正确；材料主旨是参加爱国运动的群体越来越多，与资本主义的发展无关，排除A项；根据所学，“公车上书”非革命手段，各阶层也过于绝对化，排除B项；材料主旨是救亡图存运动的群体不断扩大，体现了民族意识的觉醒，民族危机日益加深是其原因，排除D项。故选C项