全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第1课《大熊猫的两个愿望》教学设计.docx
全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第1课《大熊猫的两个愿望》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第1课《大熊猫的两个愿望》，包括大熊猫的背景知识介绍、保护现状分析以及信息技术在保护大熊猫中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的信息技术基础知识相联系，如网络搜索、信息整理等，同时结合生物、地理等学科知识，引导学生关注大熊猫保护问题。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，通过学习大熊猫的信息获取和分析，提高学生对信息技术在环保领域应用的认知。
2.增强学生的计算思维，通过分析大熊猫保护案例，引导学生运用逻辑思维解决实际问题。
3.培养学生的数字化学习与创新精神，通过实践操作，激发学生利用信息技术进行创新和解决问题的能力。
4.提升学生的信息社会责任感，使学生认识到信息技术在生物多样性保护中的重要作用，增强环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过信息技术的基础知识，包括基本的网络搜索、信息整理和简单的数据处理。此外，他们可能对大熊猫有一定的了解，包括其生活习性、分布情况等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对动物保护和环境问题有较高的兴趣，他们通常具有较强的观察力和好奇心。在学习能力方面，他们已经具备一定的信息技术操作能力，能够熟练使用网络搜索工具。学习风格上，他们倾向于通过实践操作来学习，喜欢在解决问题的过程中获得成就感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的问题包括对复杂信息的筛选和整理能力不足，以及缺乏对信息技术在环保领域应用的实际理解。此外，对于一些学生来说，将信息技术与生物保护知识相结合可能是一个挑战，需要教师提供适当的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体演示，讲解大熊猫的背景知识和保护现状，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分析信息技术在保护大熊猫中的应用案例，培养批判性思维。
3.实验法：引导学生利用信息技术工具，如搜索引擎，进行实地调研，提高信息检索和分析能力。
教学手段：
1.多媒体设备：使用PPT展示大熊猫的生活环境、保护挑战等信息，增强视觉效果。
2.教学软件：利用教育软件进行互动学习，如在线模拟游戏，让学生在游戏中学习大熊猫保护知识。
3.网络资源：推荐相关网站和视频，拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕大熊猫保护与信息技术应用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何利用信息技术提高大熊猫保护效率？”、“信息技术在保护大熊猫中的具体应用有哪些？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大熊猫的背景知识、保护现状和信息技术应用的相关内容。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解大熊猫保护与信息技术应用课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示大熊猫的珍贵图片和视频，引出信息技术在保护大熊猫中的应用课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解信息技术在数据收集、分析、传播等方面的应用，结合大熊猫保护案例，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何利用信息技术提高大熊猫保护效率，培养团队合作能力。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何进行有效的数据收集？”、“如何利用数据分析结果？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术在保护大熊猫中的应用。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息技术应用技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和