Unit3 Section A What is your school like 1a-Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
Unit3SectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit3SectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation教学设计
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生英语语感，提高学生的语音意识和语调感知能力。通过练习正确的发音和语调，增强学生对于英语语音的敏感度，提升他们的英语听说能力。同时，通过讨论学校生活的话题，激发学生对文化差异的敏感性，培养跨文化交流的意识和能力。
三、学情分析
本节课针对七年级学生进行设计，学生处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力集中时间较短，容易分心。在知识层面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，但英语发音和语调掌握程度不一，部分学生可能存在发音不准确、语调平淡的问题。在能力方面，学生的听说能力较弱，尤其是口语表达，缺乏自信，容易在课堂上害羞不敢开口。在素质方面，学生的团队协作能力和自主学习能力有待提高。此外，部分学生可能因为家庭环境或学习习惯的原因，对英语学习存在抵触情绪。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践，提高学生的发音准确性和语调感知能力，同时培养他们的自信心和自主学习能力，以适应英语学习的实际需求。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如学校模型、图片卡片）
-课程平台：人教版英语教学平台
-信息化资源：英语发音教程视频、在线英语学习网站资源
-教学手段：PPT课件、英语歌曲、互动游戏、角色扮演活动
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对学校生活描述的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们对自己的学校有什么印象？能描述一下你们学校的特点吗？”
展示一些关于不同学校环境的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。
简短介绍本节课的主题，即如何用英语描述学校，为接下来的学习打下基础。
2.学校描述基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解如何用英语描述学校的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解如何用英语描述学校的基本结构，如教学楼、操场、图书馆等。
详细介绍每个部分的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.学校描述案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述学校的特性和重要性。
过程：
选择几个不同学校的描述案例进行分析。
详细介绍每个案例的描述内容，包括学校的环境、设施和活动。
引导学生思考这些描述对了解学校环境的重要性，以及如何用英语准确表达。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和用英语描述学校的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个学校描述的主题进行讨论。
小组内讨论如何用英语描述该主题，包括使用正确的词汇和句型。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校描述的理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括学校描述的词汇、句型和具体描述。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述学校的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的内容，包括学校描述的基本词汇、句型和案例分析。
强调用英语描述学校对于国际交流和文化理解的重要性，鼓励学生在日常生活中练习使用。
布置课后作业：让学生用英语描述自己的学校，包括学校的特点和活动，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：提高学生的实际应用能力，激发对英语学习的兴趣。
过程：
教师提出一个与学校相关的实际情境，如组织一次学校开放日，让学生用英语设计宣传海报或介绍词。
鼓励学生在课后与同学或家人用英语交流，分享他们学校的特色。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.语音发音能力提升：学生通过本节课的学习，掌握了正确的发音技巧和语调感知能力，能够更准确地模仿和发音英语单词和句子。在课堂练习和课后复习中，学生的发音错误率明显减少，发音更加流畅自然。
2.词汇量增加：学生在课堂上学习了与学校描述相关的词汇，如“school”、“library”、“canteen”、“gym”等，同时通过小组讨论和展示，学生能够灵活运用这些词汇进行交流，词汇量得