第5课《水墨丹青画国画》教案人教内蒙古版信息技术五年级下册.doc
水墨丹青画国画教学设计
课题
水墨丹青画国画
单元
绘制创意图画
学科
小学信息技术
年级
五年级
教材分析
教材通过详细的步骤指导，引导学生使用《画时画王》软件绘制梅花与猫头鹰两幅国画风格的图画，融合了传统国画技法与现代信息技术。内容注重实践操作，从设置画板、勾画草稿到上色、添加材质，步骤清晰，易于上手。同时，教材强调了主题创意与构思的重要性，鼓励学生观察生活、大胆想象。通过绘制过程，学生不仅能掌握绘画软件的使用技巧，还能了解国画的基本元素和技法，如线条、墨色变化等，感受传统与现代艺术的结合，培养审美情趣和创新能力。
学习
目标
信息意识：增强对国画艺术与现代信息技术融合的认识，理解数字化工具在艺术创作中的应用价值。
计算思维：掌握使用《画时画王》软件进行图画绘制的基本步骤，学会通过图层管理、工具选择等操作实现创意构思。
数字化学习与创新：熟练运用数字化工具进行国画风格图画的创作，尝试不同的笔触和色彩搭配，创新表现手法。
信息社会责任：培养审美情趣和文化传承意识，通过数字化手段传播和弘扬国画艺术。
重点
掌握使用《画时画王》软件进行国画风格图画绘制的基本步骤和技巧，包括画板设置、图层管理、工具选择（如毛笔、油画笔、钢笔等）以及上色和材质设置等。
难点
在于将传统国画技法融入现代绘画软件中，通过调整笔头大小、透明度等参数，以及运用“正片叠底”等图层模式，表现出国画的线条美感和墨色层次。同时，培养学生的审美能力和创意构思，使其能够创作出具有国画韵味的作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问题情境：
读了古诗《梅花》:“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我很想画下图所示的图画。
我喜欢黑色的猫头鹰,用不同墨色就能画出来。那咱们各自选画喜欢的图画吧。
了解本课学习的主题即水墨丹青画国画。
通过教师简要介绍，学生了解本课学习主题，激发学生学习兴趣。
讲授新课
一、绘制梅花图画
绘制梅花图画的线条图。
①打开《画时画王》软件的窗口，设置适当的画板大小。
②新增一个图层，改名为“草稿”。
③选择“铅笔”工具，设置适当笔头大小，选择黑色在画板中逐步地勾画出草图(图5.3)。
④新增一个图层，改名为“线条”。选择“毛笔”工具中的“焦墨枯笔”,描绘出树枝和灯笼的外形。
动手做——为梅花图画上色
①新增一个图层，改名为“上色”。
②:选择“倒色工具”中的“全部倒色”,在“上色”图层中填充白色，并把图层模式设为“正片叠底”(图5.5)。
③选择“毛笔”工具中的“淡墨渗透”,把前景色设为红色。
④先描画梅花的花瓣，再画出灯笼的颜色(图5.6)。绘制过程中，要注意随时调整笔头的大小。
提示：“焦墨枯笔”适合表现干枯的树枝，而“淡墨渗透”适合表现透光的花瓣以及闪烁的灯笼。
“焦墨枯笔”适合表现干枯的树枝，而“淡墨渗透”适合表现透光的花瓣以及闪烁的灯笼。
动手做——为梅花图画设置画面材质
①新增一个图层，改名为“材质”。
②参照图5.7操作，在图层面板中单击“输入图片到层”图标，导入一幅具有宣纸材质效果的图片。
③适当设置图层的透明度，选择“正片叠底”模式。
④执行文件菜单中的保存命令，以适当的文件名保存图画。
这样，由一枝梅花和一盏灯笼构成的“梅暖冬日”图画就完成了。
你知道吗？
创作图画作品时，要有积极向上的主题思想，可以表现美好生活、喜爱的事物、远大理想、未来幻想等。同时要积极开动脑筋，大胆想象，努力捕捉生动、感人的画面，尽量让画面充实、协调。
此外，平时要认真观察周围的人、动物、植物、建筑物、家具、风光、景物等，从结构和层次上仔细分析研究。在用软件绘画时，操作技巧很重要，但更重要的是主题创意与构思。
二、绘制猫头鹰图画
猫头鹰通常在夜间活动，头很宽大，嘴短而粗壮，头部正面的羽毛排列成面盘状，与猫有很多相似之处。
动手做——绘制猫头鹰。
①执行文件菜单中的新建命令，新建文件，设定画板的大小。
②新增一个图层，改名为“头和身体”。
③选择“毛笔”工具中的“标准毛笔”,把笔头调大一点，透明度设为约40%,画出猫头鹰的头和身体(图5.8)。
④新增一个图层，改名为“脸和羽毛”,把图层透明度设为约80%,画出猫头鹰的嘴、眼眶及羽毛(图5.9)。
⑤新增一个图层并适当命名，把透明度设为约60%,把笔头调小一点，画出猫头鹰的爪子和身体轮廓(图5.10)。
⑥选择“毛笔”工具中的“焦墨枯笔”,在眼眶中画出猫头鹰机灵的眼球。
动手做——绘制树枝、图画名称和印章。
①新建一个图层并适当命名，选择“油画笔”工具中的“毛刷”,根据爪子的位置，添加些树枝，进一步丰富画面内容(图5.11)。
②选用“钢笔”工具中的“尖头钢笔”,添加图画的名称“猫头鹰”(图5.12)。也可以利用“文字”工具添加。
③新增一个图层并适当命名，把画面放