2024-2025学年高中历史 专题六 和平与发展—当今世界的时代主题 一 争取人类和平（1）教学教学实录 人民版选修3.docx
2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（1）教学教学实录人民版选修3
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授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（1）
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和历史思维。通过学习争取人类和平的历史进程，学生能够理解和平与发展的时代主题，培养全球意识，提升对和平价值的认识。同时，通过分析历史事件，学生将学会运用历史唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，形成正确的世界观和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①了解争取人类和平的历史背景和发展脉络，特别是20世纪后半叶的国际关系演变。
②分析和平与发展的时代主题在当今世界的重要性和现实意义。
③掌握和平发展理论的基本观点，包括和平共处五项原则、联合国宪章精神等。
2.教学难点，
①理解和平与发展的时代主题如何在不同历史时期体现，以及其与全球政治、经济、文化变革的关系。
②分析国际冲突与和平解决机制的关系，探讨和平发展的可行路径。
③运用历史唯物主义观点，帮助学生理解和平与发展的深层次原因和影响，形成批判性思维。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解和平与发展的历史进程，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件和理论进行讨论，培养批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析和平与发展的具体实践，增强历史实践感。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景和事件，提高学生的学习兴趣。
2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽视野，增强信息检索能力。
3.实物教具：展示历史文物或模型，增强学生对历史知识的感性认识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生关于世界和平与冲突分布的知识，引发学生对和平与发展主题的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上一节课关于国际关系的基础知识，如冷战、多极化等概念。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.介绍20世纪后半叶国际关系的历史背景，包括冷战结束后的世界格局变化。
b.讲解和平与发展的时代主题的内涵，强调和平与发展的相互关系。
c.介绍和平共处五项原则和联合国宪章精神，分析其对国际关系的影响。
-举例说明：
a.通过展示冷战结束后世界和平与冲突的案例，如朝鲜半岛问题、中东和平进程等，帮助学生理解和平与发展的具体实践。
b.分析国际冲突与和平解决机制的关系，如联合国维和行动、国际仲裁等。
-互动探究：
a.组织学生讨论和平与发展的时代主题在当今世界的体现，如全球化、区域一体化等。
b.引导学生思考和平发展的可行路径，如国际合作、对话与协商等。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与和平与发展相关的主题进行深入研究，如环境保护、可持续发展等。
b.制作海报：每组制作一张海报，展示他们的研究成果和观点。
-教师指导：
a.指导学生如何收集资料、整理信息，确保讨论和海报制作的质量。
b.在学生讨论和制作海报的过程中，及时给予反馈和帮助，确保学生能够深入理解和平与发展的主题。
4.总结与反思（约10分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调和平与发展的时代主题的重要性。
-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们提出问题和进一步研究的方向。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇关于和平与发展的短文，结合所学知识，提出自己对这一主题的见解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《联合国宪章》全文，让学生深入了解国际法的基本原则和联合国的作用。
-《和平发展论》节选，探讨和平与发展的理论基础和实践路径。
-《国际冲突与解决》案例集，分析不同历史时期国际冲突的解决机制。
-《世界和平报告》年度报告，了解当前全球和平状况和趋势。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以阅读《世界和平报告》等资料，了解最新的全球和平指数和趋势。
-探索和平与发展的历史演变，例如研究冷战结束后的欧洲一体化进程。
-分析不同国家和地区在和平与发展方面的政策和实践，如中国的和平发展道路。
-结合当前国际热点问题，如气候变化、地区冲突等，探讨和平与发展的新挑战和应对策略。
-通过撰写小论文或报告，学生可以深入研究一个特定的和平与发展主题，如“全球化对发展中国